教科版四年级科学上册2.7《食物在口腔里的变化》教学设计.pdfVIP

教科版四年级科学上册2.7《食物在口腔里的变化》教学设计

一.教材分析

《食物在口腔里的变化》这一课是教科版四年级科学上册的教学内容。通过这

一课的学习，学生将了解到食物在口腔中的消化过程，包括牙齿的咀嚼、舌的搅拌

和唾液的分泌等。教材通过生动的图片和实例，引导学生探究和发现食物在口腔中

的变化，培养学生的观察能力和科学思维。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的现象有好

奇心，愿意进行探究。但学生在科学知识方面还存在一定的差距，对于食物的消化

过程可能还不够了解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等

方法，自主探究食物在口腔中的变化。

三.教学目标

1.了解食物在口腔中的消化过程。

2.学会观察和描述食物在口腔中的变化。

3.培养学生的观察能力、思考能力和科学思维。

四.教学重难点

1.食物在口腔中的消化过程。

2.观察和描述食物在口腔中的变化。

五.教学方法

1.观察法：通过观察食物在口腔中的变化，引导学生发现和探究。

2.实验法：通过实验，让学生亲身感受食物在口腔中的变化。

3.讨论法：引导学生相互交流，共同探讨食物在口腔中的消化过程。

六.教学准备

2.食物样品（如面包、水果等）。

3.实验器材（如放大镜、镜子等）。

4.黑板、粉笔。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：大家吃过食物后，有没有注意到食

物在口腔中的变化？让学生分享自己的观察和感受。

2.呈现（10分钟）

教师展示食物样品，引导学生观察食物在口腔中的变化。同时，教师

通过讲解，向学生介绍食物在口腔中的消化过程，如牙齿的咀嚼、舌的搅拌和

唾液的分泌等。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实验，观察食物在口腔中的变化。教师巡回指导，解答

学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

教师提问学生，让学生描述食物在口腔中的变化。学生相互交流，共

同总结食物在口腔中的消化过程。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除了食物在口腔中的变化，还有哪些因素会影响

食物的消化？学生自由发言，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调食物在口腔中的消化过程。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生观察和描述一天中食物在口腔中的变化，并写

成观察日记。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出食物在口腔中的消化过程。

教学设计中各个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。

《食物在口腔里的变化》这一课的教学设计，旨在通过观察、实验等方法，让

学生了解食物在口腔中的消化过程。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取

得了一些成效，对此进行以下反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对食物在口腔中的变化认知差异较大，有的学生观察不够仔细，

对于食物的消化过程理解不够深入。

2.实验过程中，部分学生操作不规范，导致实验结果不明显，影响了学

生的观察和理解。

3.在讨论环节，部分学生发言不积极，课堂气氛不够活跃。

二、解决办法及改进措施

1.对于学生观察不够仔细的问题，我在课后反思，认为教师在课堂上应

该更加引导学生关注细节，让学生通过反复观察，深入了解食物在口腔中的变

化。例如，可以让学生观察牙齿的咀嚼过程中食物的变化，以及唾液对食物的

影响等。

2.对于实验操作不规范的问题，我在课后与学生进行了交流，讲解了实

验操作的正确方法，并在