小学美术苏少版一年级上册《第2课 七彩生活》教学设计.docxVIP

小学美术苏少版一年级上册《第2课七彩生活》教学设计

教材分析

一、教材分析

《七彩生活》是苏少版小学美术一年级上册的第二课。本课属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生观察生活中的色彩，感受色彩的魅力，并用彩笔等工具表现出丰富多彩的生活场景。教材以生动的图片展示了生活中各种色彩鲜艳的事物，如花朵、气球、水果等，激发学生对色彩的兴趣。同时，教材通过简单的绘画示例，引导学生运用不同的色彩进行创作。

学情分析

二、学情分析

一年级的学生对色彩充满好奇和喜爱，他们在日常生活中已经接触到了很多丰富的色彩。这个年龄段的孩子具有较强的想象力和创造力，但在绘画技巧和色彩运用方面还处于初步阶段。他们喜欢用鲜艳的色彩来表达自己的感受和想法，但可能对色彩的搭配和协调还缺乏一定的认识。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

认识生活中的各种色彩，了解色彩的基本特性。

学会用彩笔等工具表现生活中的色彩，掌握简单的色彩搭配方法。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

通过观察生活中的色彩，提高学生的观察力。

以小组合作的方式进行色彩游戏和创作，培养学生的合作意识和交流能力。

通过绘画实践，提高学生的绘画技能和色彩表现能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对生活的热爱之情，感受色彩带来的快乐和美好。

激发学生的艺术兴趣，提高学生的审美素养。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

认识生活中的各种色彩，掌握简单的色彩搭配方法。

用彩笔等工具表现生活中的色彩。

2.教学难点

如何引导学生进行色彩搭配，使画面更加协调美观。

教法学法

五、教法学法

1.教法

直观演示法：通过展示生活中的色彩图片和教师的示范画，让学生直观地感受色彩的魅力和绘画方法。

启发引导法：通过提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力，让学生在绘画中发挥自己的个性。

游戏教学法：通过色彩游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。

2.学法

观察法：观察生活中的色彩，了解色彩的特点和变化。

实践法：通过绘画实践，掌握色彩的运用方法。

合作法：小组合作进行色彩游戏和创作，培养合作意识和交流能力。

教学过程

六、教学过程

1.创设情境，导入新课

播放一段色彩鲜艳的动画视频，让学生感受色彩的魅力。

提问：同学们，你们在视频中看到了哪些颜色？这些颜色给你们带来了什么感受？

引出课题：《七彩生活》。

设计意图：通过播放动画视频和提问，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和对色彩的好奇心。

2.观察生活，认识色彩

展示一组生活中的色彩图片，如花朵、气球、水果、服装等。

引导学生观察图片中的色彩，说一说这些色彩的名称和特点。

教师适时进行讲解和引导，让学生了解色彩的基本特性，如色相、明度、纯度等。

设计意图：通过观察生活中的色彩图片，让学生直观地认识各种色彩，提高学生的观察力和对色彩的感知能力。

3.色彩游戏，体验乐趣

组织学生进行色彩游戏，如“色彩接龙”“色彩拼图”等。

在游戏中，让学生进一步熟悉色彩的名称和特点，同时培养学生的合作意识和反应能力。

设计意图：通过色彩游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识，体验色彩带来的乐趣。

4.教师示范，学习方法

教师在黑板上进行示范画，用彩笔表现一个生活中的场景，如公园、花园等。

边画边讲解绘画的步骤和方法，如先画出主体物的形状，再选择合适的色彩进行填充，注意色彩的搭配和协调。

邀请学生上台，在教师的指导下进行绘画练习。

设计意图：通过教师的示范和学生的参与，让学生直观地学习绘画的方法和技巧，提高学生的绘画技能和色彩表现能力。

5.学生创作，表现生活

学生根据自己的生活经验和想象，选择一个生活场景进行绘画创作。

教师巡回指导，鼓励学生大胆地运用色彩，表现出自己心中的七彩生活。

提醒学生注意画面的构图和色彩搭配，保持画面的整洁和美观。

设计意图：通过学生的绘画创作，让学生将自己对生活的观察和感受用色彩表现出来，培养学生的想象力、创造力和表现能力。

6.展示评价，分享成果

把学生的作品展示在教室的展板上，让学生互相欣赏和评价。

组织学生进行自评和互评，说一说自己作品的优点和不足之处，以及最喜欢哪一幅作品，为什么。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。

评选出“最佳色彩奖”“最佳创意奖”“最佳构图奖”等，激励学生的学习积极性和自信心。

设计意图：通过展示评价作品，让学生分享自己的创作成果，提高学生的语言表达能力和审美能力，同时培养学生的评价能力和自信心。

7.课堂总结，拓展延伸

教师总结本节课的学习内容，强调色彩在生活中的重要性。

提问：同学们，你们在生活中还可以用哪些方式来表现色彩呢？除了绘画，我们还可以用手工、摄影等方式来记录生活中的色彩。

布置作业：让学生在课后继续观察生活