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小学数学北师大版六年级上册《合格率》教学设计
教材分析
一、教材分析
《合格率》是北师大版小学数学六年级上册的内容。这一单元主要围绕百分数的应用展开，而《合格率》一课则是在学生已经学习了百分数的意义和读写法的基础上，进一步学习如何求一个数是另一个数的百分之几，以及理解合格率等百分率的实际意义。教材通过具体的情境，引导学生理解合格率的概念，并掌握其计算方法。同时，教材还通过比较不同合格率的大小，让学生体会百分数在实际生活中的应用价值。
学情分析
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础和解决问题的能力。在学习本课之前，他们已经掌握了分数、小数和百分数的相互转化，并且对百分数的意义有了初步的认识。此外，学生在日常生活中也经常接触到各种合格率、成活率等百分率的概念，对这些概念有一定的感性认识。但是，学生对于如何准确地计算合格率以及理解百分率的实际意义可能还存在一些困难，需要通过具体的实例和练习来加以巩固和深化。
教学目标
三、教学目标
1.知识与技能目标
理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法。
能正确地将小数、分数转化为百分数。
会解决有关合格率的实际问题。
2.过程与方法目标
通过具体的情境和实例，引导学生自主探究合格率的计算方法。
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
在解决实际问题的过程中，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
让学生体会百分数在实际生活中的应用价值，增强学生的数学应用意识。
培养学生严谨认真的学习态度和科学精神。
教学重难点
四、教学重难点
1.教学重点
理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法。
能正确地将小数、分数转化为百分数。
2.教学难点
理解百分率的实际意义，会解决有关合格率的实际问题。
教法学法
五、教法学法
1.教法
情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中理解合格率的概念和计算方法。
引导探究法：引导学生自主探究合格率的计算方法，培养学生的自主学习能力。
对比分析法：通过对比不同合格率的大小，让学生体会百分数在实际生活中的应用价值。
2.学法
自主学习法：让学生在教师的引导下，自主探究合格率的计算方法。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
实践应用法：通过解决实际问题，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
教学过程
六、教学过程
1.创设情境，导入新课
教师展示一些商品的质量检测报告，如食品、电子产品等。
提问：同学们，你们知道这些质量检测报告中的合格率是什么意思吗？
引出课题：今天我们就来学习《合格率》，一起了解合格率的概念和计算方法。
设计意图：通过展示商品的质量检测报告，创设具体的情境，让学生在实际情境中感受合格率的重要性，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的导入做好铺垫。
2.自主探究，学习新知
教师出示教材中的情境图，引导学生理解合格率的概念。
提问：同学们，从图中你们能得到哪些信息？什么是合格率呢？
组织学生进行小组讨论，交流自己对合格率的理解。
请各小组代表发言，汇报讨论结果。教师根据学生的回答进行点评和总结，引出合格率的概念：合格率是指合格产品数占产品总数的百分之几。
设计意图：通过小组讨论的方式，让学生自主探究合格率的概念，培养学生的合作意识和交流能力。同时，教师的点评和总结可以帮助学生准确地理解合格率的概念，为后续的学习打下坚实的基础。
2.掌握方法，计算合格率
教师出示一些具体的数据，如产品总数为100个，合格产品数为80个，让学生计算合格率。
提问：同学们，你们知道如何计算合格率吗？
组织学生进行小组讨论，尝试计算合格率。
请各小组代表发言，汇报计算方法。教师根据学生的回答进行点评和总结，引出合格率的计算方法：合格率=合格产品数÷产品总数×100%。
设计意图：通过具体的数据，让学生在实际计算中掌握合格率的计算方法。小组讨论的方式可以培养学生的合作意识和交流能力，同时也可以让学生在讨论中发现不同的计算方法，拓宽学生的思维。
3.小数、分数转化为百分数
教师出示一些小数和分数，如0.75、3/4等，让学生将其转化为百分数。
提问：同学们，你们知道如何将小数和分数转化为百分数吗？
组织学生进行小组讨论，尝试将小数和分数转化为百分数。
请各小组代表发言，汇报转化方法。教师根据学生的回答进行点评和总结，引出小数和分数转化为百分数的方法：小数转化为百分数，把小数点向右移动两位，同时在后面加上百分号；分数转化为百分数，先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数转化为百分数。
设计意图：通过将小数和分数转化为百分数的练习，让学生掌握小数、分数与百分数之间的转化方法，为后续的学习和解决实际问题打下基础。小组讨论的方式
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