第1章 专题1 有机物的检测及推断2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计 (苏教版)).docx

第1章专题1有机物的检测及推断2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计(苏教版))

主备人

备课成员

设计意图

结合高中生物必修1（苏教版）新教材内容，本章节旨在通过有机物的检测及推断方法，引导学生掌握生物体内有机物的种类、性质及功能。通过实验探究与案例分析，培养学生观察、分析、推断和解决问题的能力，为后续学习生物大分子的结构与功能打下基础。同时，注重理论与实际相结合，让学生能够将所学知识应用于生活实践，提高学习的实用性和趣味性。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：科学探究与创新意识，通过有机物检测实验，提升学生实验操作能力，培养其观察、分析和解决问题的能力；科学思维与理性思维，引导学生运用逻辑推理和批判性思维进行有机物推断，发展其科学思维能力；生命观念与价值观念，使学生理解有机物在生物体中的作用及其与生命现象的关联，树立正确的生命观念和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础生物学知识，了解了生物体内的基本物质组成，以及一些简单的有机物如糖类、脂肪和蛋白质的基本概念。

2.高中生具备一定的实验操作能力，对探究性学习充满兴趣，逻辑推理能力逐步增强，但学习风格各异，有的学生偏好理论学习，有的学生更喜欢通过实验来学习。他们对于能够直接观察到的实验结果更感兴趣，对于抽象的理论概念可能需要更多的实例和解释。

3.学生在有机物检测及推断的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对实验原理理解不深，导致无法准确把握实验步骤；对有机物性质的理解不够，影响对实验现象的准确解释；以及在面对复杂的推断题目时，缺乏有效的解题策略。此外，实验操作中的细节处理，如试剂的准确配制和实验数据的精确记录，也可能成为学生的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-高中生物必修1教材（苏教版）

-实验室常用仪器（如试管、滴定板、移液器等）

-实验试剂（如斐林试剂、双缩脲试剂等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作视频

-互动教学平台

-实验报告模板

-课堂讨论引导问题集

-学生作业反馈系统

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的有机物图片，如水果、蔬菜、肉类等，提问：“你们知道这些食物中含有什么有机物吗？”引发学生对有机物的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的生物体内基本物质组成，如糖类、脂肪、蛋白质等，为学习有机物的检测及推断打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍有机物的定义、分类及生物学意义，讲解有机物检测的原理和方法。

-举例说明：以糖类、脂肪、蛋白质为例，说明各类有机物的检测方法及其在生物体内的作用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种有机物，设计实验方案进行检测，并分享实验结果和心得。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成有机物检测实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：在学生实验过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

4.巩固与拓展（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，分析有机物的种类和性质，尝试推断其在生物体中的作用。

-教师指导：引导学生对实验结果进行讨论，总结有机物检测的方法和技巧，拓展学生对有机物的认识。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调有机物检测及推断的重要性，为学生后续学习打下基础。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据课堂所学，设计一份有机物检测实验报告，要求包括实验目的、原理、步骤、结果及分析等内容。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了有机物的定义、分类及生物学意义，能够区分不同类型的有机物。

2.理解了有机物检测的原理和方法，能够独立进行有机物检测实验，并准确记录实验数据。

3.通过实验操作，提高了实验技能和动手能力，能够熟练使用实验室常用仪器和试剂。

4.学会了根据实验现象和结果，推断有机物的种类和性质，培养了科学探究和理性思维能力。

5.通过小组讨论和分享，增强了团队合作意识和沟通能力，能够在团队中发挥自己的作用。

6.能够将有机物的知识应用到生活实践中，对食物中的有机物成分有了更深入的认识。

7.在完成实验报告的过程中，提高了写作能力和分析问题的能力，能够清晰地表达实验过程和结论。

8.增强了对生物学科的兴趣，激发了进一步探究生命奥秘的欲望。

9.培养了正确的生命观念和价值观念，理解了有机物在生物体中的重要性和作用。

10.通过对有机物检测及推断的学习，为后续学习生物大分子的结构与功能打下了坚实的基础。

教学反思

这节课