北师大版 五年级上册心理健康教案-第九课 做情绪的主人-情绪万花筒—拥抱情绪.docx

北师大版五年级上册心理健康教案-第九课做情绪的主人-情绪万花筒—拥抱情绪

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版五年级上册心理健康教案-第九课做情绪的主人-情绪万花筒—拥抱情绪

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版五年级上册心理健康教案中的第九课《做情绪的主人——情绪万花筒—拥抱情绪》，主要教授学生认识情绪的多样性和变化，学会接纳和调整自己的情绪。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讨论情绪的基本类型和表现，让学生回顾在之前的课程中学习过的情绪相关知识，如喜、怒、哀、惧等基本情绪。同时，结合学生的生活实际，引导他们观察和分析在不同情境下情绪的变化，以及如何应对和调整情绪，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与情绪管理能力，使其能够识别并理解自己的情绪变化，学会合理表达和调节情绪。

2.增强学生的同理心，使其能够理解并尊重他人的情绪体验，培养良好的人际交往能力。

3.提高学生的情绪调适策略，使其在面对挑战和压力时能够采取积极的态度和方法应对，促进心理健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了情绪的基本类型，如喜、怒、哀、惧，以及情绪对行为和思维的影响。他们也能够通过简单的案例识别不同情绪的表现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对情绪有浓厚的学习兴趣，因为他们能够在日常生活中感受到情绪的变化。五年级的学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过讨论和分享来学习。他们的学习风格多样，有的喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和表达复杂情绪时可能会遇到困难，如区分细微的情绪差异、理解他人情绪的复杂性。此外，部分学生可能在情绪调节方面存在挑战，如面对挫折时难以控制自己的情绪反应，需要引导他们掌握有效的情绪调节策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级上册心理健康教案教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备情绪类型图表、情绪调节方法海报以及相关情绪管理视频，用于直观展示和讲解情绪知识。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名小组长，以便于学生分组讨论和分享情绪管理经验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于不同情绪表情的短视频，让学生观察并说出视频中人物的情绪。

2.提出问题：教师提问：“你们在生活中遇到过哪些情绪？这些情绪是如何影响你们的？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的情绪体验，教师引导学生认识到情绪的普遍性和多样性。

二、讲授新课（15分钟）

1.情绪认知：教师介绍情绪的基本类型，通过教材中的案例和图片，让学生识别和理解不同情绪的表现。

2.情绪调节：教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考、情绪转移等，并邀请学生示范。

3.情绪表达：教师指导学生如何正确表达自己的情绪，避免情绪压抑或爆发，鼓励学生用健康的方式表达情绪。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用所学情绪调节方法。

2.角色扮演：教师选取几个情绪场景，学生分组进行角色扮演，练习情绪表达和调节。

3.分享反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情绪体验分享：教师邀请学生分享自己在实践情绪调节方法时的体验和感受。

2.情绪调节游戏：教师设计一个情绪调节游戏，如“情绪猜猜猜”，让学生通过互动游戏加深对情绪调节的理解。

3.教师点评：教师对学生的分享和游戏表现进行点评，强调情绪调节的重要性，并给予正面鼓励。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结重点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调情绪认知、调节和表达的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的学习收获，思考如何在日常生活中更好地管理情绪。

3.作业布置：教师布置作业，要求学生记录一周内的情绪变化，并尝试运用所学方法进行情绪调节。

六、课堂提问和评价（5分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课内容提出问题，检验学生对知识点的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师根据回答情况给予评价和指导。

3.课堂评价：教师对学生的学习态度、参与程度和课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.情绪认知能力提升：学生能够准确识别和描述不同情绪，如喜悦、愤怒、悲伤和恐惧，并能通过教材中的案例理解这些情绪在不同情境下的表现。

2.情绪调节技巧掌握：学生通过课堂上的讲解和练习，学会了深呼吸、积极思考、情绪