人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案教学文案.docVIP

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中学“一课二磨三评价”校本教研

第二次备课

学习内容

《小鸡的一家》

授课班级

二年级一班

授课时间

10.08

内

容

简

析

歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

学

情

分

析

歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

目

标

确

立

1．通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2．能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

3．通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

重

难

点

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

学前

准备

课件、电子琴、打击乐器

课时

安排

一课时

基本教学设计（主要体现落实重点的方法、策略）

设计意图

一、课前回顾：

1.听上节课所学歌曲《母鸡叫咯咯》，熟悉歌曲的旋律及歌词。

2.学生跟伴奏有感情的演唱。

二、导入课题：

1.母鸡的一家还有很多的成员，【出示谜语直接出示谜语，吸引学生的注意力，效果好。】：

直接出示谜语，吸引学生的注意力，效果好。

头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。（公鸡）

身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米。（花小鸡）

2.?学生猜

师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，今天老师带领到家来到花小鸡的一家！导入课题：《小鸡的一家》

三、教学过程

1．初识歌曲(10’)

①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？?生：喔喔喔

???师：那母鸡呢？生：咯咯咯

???师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽

②有节奏的朗读：【ppt】

???大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽比上一次设计更加简洁。

比上一次设计更加简洁。

③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！

【播放音乐】

???生：它们都在唱歌。

???师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？

【播放音乐】

???生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！

【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】

???师：母鸡妈妈呢？

???生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！

【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】

???师：最后的小鸡宝宝呢？

???生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！

【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】

2.学唱歌曲(10’)

①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱张口默唱的方法，能让学生更清楚的听到录音的声音，适合初学歌曲。并且培养学生的聆听能力。。

张口默唱的方法，能让学生更清楚的听到录音的声音，适合初学歌曲。并且培养学生的聆听能力。

②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。

师：细心的小朋友肯定看到了这个记号??。它叫做？

生：反复记号

师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！

③?????由学生独立完成三段的演唱

师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？

生：不一样

师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。

【ppt出示房子1、2、3】

???这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗？

生：明白了

师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？

生：好的。

3.处理歌曲（5’）

=1\*GB3①完整地演唱歌曲。

=2\*GB3②通过分析歌词理解歌曲中每个角色的特点。

公鸡：骄傲、自信；母鸡：很有成