第二课时趣味陶瓷（教案）四年级上册综合实践活动人教版.pdf

第三单元：魅力陶艺世界

第二课时：趣味陶瓷

教学时间：

教学内容：课本P30-P33

教学目标：

知识与技能：通过学习陶艺的制作过程，用捏塑的手法来制作陶艺作

品。

过程与方法：通过图片欣赏，视频演示，师演示，小组研讨等手段让

学生学习和常握初步的陶艺造型手法和注意事项。运用捏塑方法泥条

盘筑，泥球垒砌，泥板相砌进行制作。

情感态度与价值观：通过亲手制作笔筒，让同学们了解到陶艺造型手

法，感受陶艺的乐趣，更加热爱我国陶艺的悠久历史文化。

教学重点：通过图片欣赏，把学生带入陶艺的天地里，去感受陶艺作

品的美。学习和常握初步的陶艺造型手法泥条盘筑成型法的操作方法。

教学难点：学会用泥条盘筑成型法表现一件有自己风格特点的陶艺作

品。

教学准备：课件、学生每人一套彩泥。

教学过程：

民族团结：新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，我们爱自己的

祖国，更爱她悠久的灿烂文化。

一、导入了解陶瓷笔筒

（让学生通过亲手玩泥，体会泥巴的特性，为进一步制作作品打下基

础。）

同学们，通过上节课的学习，你们知道泥土有什么用处呢?

学生自由回答。

师小结，我们知道了，凡是用陶土和瓷土这两种不同性质的粘土为原

料，经过配料、成型、干燥、焙烧等工艺流程，就能制成陶瓷。今天

老师用彩泥代替泥土，变个魔术，变成我们想象到的东西。

（出示课件）

1.出示图片，看看这些是什么？

学生产生共鸣，激起学生最初的兴趣。——这是一组陶瓷笔筒。请观

察，小组讨论，他们的外形和结构上的不同特点。

2.组内欣赏，分析评价。

3.小组汇报，展示资料。

4.学生评价，倾听他人的呼声。

5.教师点评给予鼓励与指导。

二、设计我的笔筒

活动一

1.教师拿起彩泥，进行练泥和把玩，随手作出个笔筒的形状，让学生

感受初步的制陶乐趣。提示学生，陶艺作品的表现方式很多，泥巴的

可塑性也很强，这就是泥巴的魅力所在。

2.实践操作：每人拿出一块泥巴，随便玩弄一阵，看看能不能也随手

捏个简单的物品。

3.交流讨论：通过玩彩泥，你体会到什么了吗？说说彩泥有什么特点

要怎么玩它才听话？

生：彩泥巴可以通过採、搓、等手段改变其形状，还可以用工具来为

泥巴塑型。

4.教师引导总结方法

A、演示练泥的方法

学生尝试练泥掌握练泥的技术

B、演示捏塑方法

随手演示一个小刺猬和小碗的捏制方法，让学生学会捏望成型的方法

感受捏制的乐趣

C、演示搓泥条的方法

学习搓泥条的基本技巧，感受泥条成型的大体风格。

D、简单演示擀泥板的方法

认识泥板的擀制方法和了解技巧。

操作实：尝试选用喜欢的2－3种方法讲行操作，体会操作的乐趣

活动二

1.如果你是小小设计师，你想怎样去设计一个笔筒？请同学们小组讨

论。（学会控制泥巴。通过此活动，让学生学会运用技巧控制泥巴

掌握初步的练泥、擀、搓泥的方法。）

（从大小、形状、装饰上分析）

学生个人汇报，师给予鼓励和引导。

三、制作笔筒

1.师边演示边讲解制作步骤。

第一步：取适量彩泥，搓圆压扁，作为笔筒的底板。

第二步：取彩泥搓泥条和泥球，利用陶艺工具切成所需要形状。

第三步：将切好的形状，利用彩泥特性，有顺序的粘连起来，作为笔

筒的身体。（彩泥颜色合理搭配）

第四步：继续叠加，知道达到设计的高度。

2.请同学们用手中的彩泥，也变个魔术，设计一个笔筒吧。

教师巡回指导，发现问题及时纠正。

3.作品展示。

（1）组内欣赏，分析评价。先在小组内展示自己的作品，说说自己

的创作意图和感受。

（2）个人汇报，小组再派代表班内展示。

展示个性的陶艺创作作品

（3）学生评价，倾听他人的呼声

（4）教师点评，给予鼓励与指导。

四、小结

今天你有什么收获？

五、作业：

把你制作的笔筒带回家，给家长讲一讲制作的方法。完成P33学习单。

六、板书设计：

趣味陶瓷

通过压、搓、揉、捏等手段改变其形状，彩泥颜色可合理搭配。

七、课后反思：