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【精品配套】二年级上册语文同步教案8
《古诗二首》第二课时(人教部编版)
一、教学内容
本节课,我们继续学习二年级上册语文同步教案第8课《古诗二
首》。本节课我们将深入学习第二首古诗——《登鹳雀楼》。该诗出
自人教部编版教材,涉及到的章节内容为古诗欣赏。
二、教学目标
1.让学生掌握《登鹳雀楼》的基本内容,理解诗意,体会作者的
情感。
2.培养学生的朗读能力和审美情趣,激发他们对古诗的热爱。
3.通过对古诗的学习,使学生了解我国古代文化的博大精深。
三、教学难点与重点
重点:理解《登鹳雀楼》的诗意,体会作者的情感。
难点:如何引导学生感受古诗的韵律美和意境美。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入:通过上一节课的学习,学生对古诗有了一定的了解。本
节课,我们继续学习《古诗二首》中的第二首——《登鹳雀楼》。让
学生回忆上一节课学习的《静夜思》,为新课的学习做好铺垫。
2.朗读:让学生自由朗读《登鹳雀楼》,注意停顿和节奏。
3.解析:对诗中的关键词语进行解析,如“白日”、“依山尽”、
“黄河”、“入海流”等,帮助学生理解诗意。
4.情境体验:通过多媒体展示鹳雀楼的美景,让学生感受诗人当
时的情感。
5.例题讲解:以诗中的“白日依山尽,黄河入海流”为例,分析
诗句的意境美。
6.随堂练习:让学生模仿诗句的结构,创作一句描绘自然景色的
诗句。
六、板书设计
1.板书《登鹳雀楼》
2.板书内容:
a.诗人:王之涣
b.关键词语:白日、依山尽、黄河、入海流
c.诗意:登高望远,胸怀壮志
七、作业设计
1.作业题目:请同学们结合自己的生活体验,创作一首描绘自然
景色的五言绝句。
示例答案:
题目:晚霞
晚霞映照半边天,
红遍山野似火焰。
悠悠岁月伴美景,
流连忘返心悠然。
2.答案解析:要求学生运用课堂所学,创作一首描绘自然景色的
五言绝句。答案不唯一,只要符合要求即可。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课通过朗读、解析、情境体验等方式,让学生掌握
了《登鹳雀楼》的基本内容。但在课堂教学中,还需注意引导学生主
动发现古诗的美。
2.拓展延伸:鼓励学生在课后收集其他描绘自然景色的古诗,与
同学分享,提高他们的审美情趣。同时,组织一次户外活动,让学生
在实践中感受大自然的美好,激发他们的创作灵感。
重点和难点解析
在教学过程中,有几个细节是我需要重点关注的。是导入环节,
如何有效地引导学生从上一节课过渡到本节课的内容;是解析环节,
如何帮助学生深入理解古诗的意境和情感;再次是情境体验,如何让
学生在实践中感受古诗的美;是作业设计,如何让学生将所学知识应
用到实际创作中。
一、导入环节
在导入环节,我需要充分利用学生对已学古诗的回忆,为新课的
学习打下基础。我将这样进行:
我先简要回顾上一节课学习的《静夜思》,让学生分享他们对这
首诗的感悟。然后,我会提出问题:“同学们,你们知道古代诗人是
如何观察大自然,表达自己的情感吗?”通过这个问题,引导学生关
注诗人与自然的关系,从而自然过渡到本节课的学习——《登鹳雀
楼》。
二、解析环节
在解析环节,我需要关注学生对诗意和关键词语的理解。我会这
样做:
让学生分组讨论诗句的意思,鼓励他们用自己的话来表达。然后,
我会对关键词语进行详细解析,如“白日”、“依山尽”等,通过举
例、对比等方法,帮助学生更好地理解诗句的内涵。我还会适时补充
诗人的生平事迹和创作背景,让学生了解古诗背后的故事,从而加深
对古诗的理解。
三、情境体验
利用多媒体展示鹳雀楼的图片和视频,让学生仿佛置身于诗人所
处的环境。同时,我会引导学生闭上眼睛,想象自己站在鹳雀楼上,
俯瞰远方,感受黄河入海的壮阔景象。通过这种情境体验,让学生从
心底感受到古诗的魅力。
四、作业设计
在作业设计环节,我需要关注学生如何
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