第八单元《数学广角——搭配》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第八单元《数学广角——搭配》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：数学广角——搭配

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，人教版

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过实际操作和观察，让学生理解搭配的概念，掌握搭配的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。课程内容紧密围绕人教版二年级上册数学教材第八单元的相关知识点，结合实际生活中的搭配问题，使学生在实践中学会搭配，提高数学应用能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过观察、分析，从具体情境中抽象出搭配规律的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理分析搭配问题，形成解决问题的策略。

3.数学建模：指导学生将实际生活中的搭配问题转化为数学模型，并用数学方法解决。

4.数学运算：通过搭配问题的解决，提高学生的数学运算技能，增强数学计算的准确性。

5.数据分析：培养学生对搭配结果进行简单的数据分析，理解数据的意义。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解搭配的概念及其在生活中的应用。具体包括：

-搭配的定义与意义：通过实例让学生理解搭配是指两个或两个以上的物品按一定规律组合在一起的过程，例如衣服的搭配、食物的搭配等。

-搭配的方法：教授学生使用列表法、树状图法等不同方法来找出所有可能的搭配，如“从3个不同颜色的小球中选出2个进行搭配”。

-搭配的规律：引导学生发现和总结搭配中的规律，例如“两个不同物品搭配时，搭配的数量是物品数量的乘积”。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何将抽象的搭配概念应用于具体情境中，并准确计算出搭配的数量。具体包括：

-抽象思维：学生可能难以从具体物品中抽象出搭配的概念，例如在处理“鞋子与袜子搭配”的问题时，需要学生理解不同鞋子与袜子的组合是一种搭配。

-搭配的计算：学生在计算搭配数量时可能会混淆，如“从4个水果中选出3个进行搭配”，学生可能会忽略重复的搭配或遗漏某些组合，导致计算结果错误。

-规律的发现与运用：学生可能难以发现搭配中的规律，例如在“从3个不同颜色的小球中选出2个进行搭配”的问题中，学生可能不会意识到搭配数量是3乘以2减去重复的1，即5种搭配方式。教师需要通过具体的例子和引导，帮助学生理解和掌握搭配的规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与搭配相关的图片、实物模型，以及使用PPT或白板展示的树状图和列表法示例。

3.实验器材：准备彩色小球、卡片等实物，用于学生动手操作和体验搭配过程。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，以便学生分组讨论和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的搭配概念介绍和相关例题，要求学生预习并理解搭配的基本方法。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些搭配的例子？”和“尝试用列表法找出所有可能的搭配”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解搭配的概念。

-思考预习问题：学生思考并记录预习问题答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同衣服搭配的图片，引出搭配的概念。

-讲解知识点：详细讲解搭配的方法，如列表法和树状图法，并通过具体例题演示。

-组织课堂活动：分组进行搭配实践，如“从4个不同水果中选出3个进行搭配”，并讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解搭配规律。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行搭配实践，记录搭配结果。

-提问与讨论：学生就搭配过程中的疑问进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解搭配方法及其应用。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握搭配技巧。

-合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与搭配相关的练习题，巩固学生的搭配技能。

-提供拓展资源：提供搭配相关的数学游戏和挑战题，激发学生的学习兴趣。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成