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2024年六年级下学期群文阅读教学计划

一、教学目标

本学期群文阅读教学的总体目标是：通过阅读多篇具有关联性、互补性的文

本，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读速度和理解能力，加强学生的思辨能

力和批判性思维，同时扩大学生的知识面和视野。具体目标如下：

1.培养学生的阅读兴趣，使学生能够主动、积极地参与到群文阅读中来。

2.提高学生的阅读速度，通过大量阅读锻炼学生的快速阅读和信息筛选能力。

3.增强学生的文本理解能力，通过对多篇文本的对比、分析和综合，加深学生

对文本内容的理解。

4.培养学生的思辨能力和批判性思维，鼓励学生对文本进行多角度、多层次的

思考，提出自己的见解和判断。

5.扩大学生的知识面和视野，通过群文阅读让学生了解不同领域、不同文化、

不同时代的知识和信息。

二、教学内容

本学期群文阅读教学的内容将围绕以下几个主题展开：

1．经典童话与寓言故事：通过阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典

童话作品，以及《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等寓言故事，让学生感受童话

与寓言的魅力，学习其中的道理和智慧。

2．中外名著节选：节选《西游记》、《水浒传》等中国古典名著，以及《汤

姆·索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇境记》等外国经典儿童文学作品，让学生接

触不同文化和时代的文学作品，培养学生的文学素养。

3．科普知识与环保主题：通过阅读关于自然科学、环境保护等方面的科普

文章和实例，让学生了解科学知识，增强环保意识。

4．历史人物与事件：通过阅读关于历史人物、重大事件等的记叙文章，让

学生了解历史，学习历史人物的优秀品质和精神风貌。

5．当代社会热点话题：选取关于社会热点话题的新闻报道、评论文章等，

引导学生关注社会，培养学生的社会责任感和公民意识。

三、教学方法

1.群文共读：每周安排固定的群文阅读时间，全班学生共同阅读同一组文

本，确保教学进度的一致性。

2.小组讨论：在阅读过程中，鼓励学生进行小组讨论，分享阅读感受，提

出疑问和见解，促进交流和互动。

3.思维导图：引导学生使用思维导图等工具对文本进行梳理和概括，帮助

学生理清思路，加深理解。

4.批判性思维训练：在阅读过程中，鼓励学生提出批判性问题，对文本进

行多角度、多层次的思考和分析。

5.写作练习：结合群文阅读内容，安排相关的写作练习，如读后感、评论

文章等，培养学生的写作能力和表达能力。

四、教学进度安排

本学期群文阅读教学按照以下进度进行安排：

第一周至第二周：

•主题：经典童话与寓言故事

•阅读篇目：《安徒生童话》节选、《格林童话》节选、《伊索寓言》节选

等

•教学活动：共读文本、小组讨论、分享阅读感受、思维导图梳理

第三周至第四周：

主题：中外名著节选

阅读篇目：《西游记》节选、《水浒传》节选、《汤姆·索亚历险记》节选

等

教学活动：共读文本、角色扮演、文学知识竞赛、写作练习（如创作续写或

改编故事）

第五周至第六周：

主题：科普知识与环保主题

阅读篇目：科普文章、环保实例等

教学活动：共读文本、环保实践活动（如垃圾分类）、科普知识讲座、写作

练习（如环保倡议书）

第七周至第八周：

主题：历史人物与事件

阅读篇目：历史记叙文章、人物传记等

教学活动：共读文本、历史人物扮演、历史事件讨论会、写作练习（如历史

人物评价）

第九周至第十周：

主题：当代社会热点话题

阅读篇目：新闻报道、评论文章等

教学活动：共读文本、社会热点辩论赛、新闻采访与报道实践、写作练习（如

时事评论）

第十一周至第十二周：

复习与总结阶段

教学活动：回顾已学内容、总结阅读方法、分享阅读成果、制定个人阅读计

划

五、评价与反馈

1.阅读记录：要求学生记录每次阅读的篇目、时间、阅读感受等，作为评价学

生阅读情况的依据。

2.小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与程度、合作

能力和思辨能力。

3.写作成果：对学生的写作练习进行批改和评价，了解学生的理解程度、表达