第5课 登山游戏 第1课时 教学设计 人教版（2012）美术三年级上册.docxVIP

第5课登山游戏第1课时教学设计人教版（2012）美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：登山游戏

2.教学年级和班级：人教版（2012）美术三年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生观察和分析登山游戏的场景、角色和动作，培养学生的观察力、创造力和美术表现力，使学生能够运用所学的美术知识和技能，创作出具有个性的登山游戏作品。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在愉悦的氛围中学习美术，提高审美素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的图像识读能力，通过观察和分析登山游戏的视觉元素，增强对美术作品的理解和欣赏；发展学生的美术表现与创造力，鼓励学生运用绘画技巧创作个性化的登山游戏角色和场景；以及强化学生的审美判断和创意实践能力，让学生在创作过程中学会评价和反思自己的美术作品，从而提高整体的审美水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生观察和识别登山游戏中的基本元素，如人物、景物、道具等，并理解其美术特征。

②教授基本的绘画技巧和色彩搭配，让学生能够独立创作出具有登山游戏特色的美术作品。

2.教学难点

①培养学生细致观察和创意构思的能力，使其能够将观察到的元素转化为具有创意的美术作品。

②指导学生在绘画过程中运用透视原理，正确表现登山游戏中人物与景物的空间关系。

③引导学生理解和掌握色彩的冷暖、明暗对比等基本色彩理论，提高画面整体的视觉效果。

④培养学生批判性思维，使其能够对作品进行自我评价和反思，找出不足之处并加以改进。

四、教学资源准备

1.教材：人教版（2012）美术三年级上册

2.辅助材料：收集登山游戏的图片、动画视频，以及相关的美术作品图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具，确保每位学生都能进行创作。

4.教室布置：将教室分为创作区和展示区，创作区提供充足的绘画空间和材料，展示区用于展示学生的作品，便于交流和评价。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的美术课程——登山游戏。在这节课上，我们将一起探索登山游戏中的美术元素，并尝试创作出自己的登山游戏作品。请大家打开教材，翻到第5课《登山游戏》。

2.观察与讨论

①请大家仔细观察教材中的登山游戏图片，告诉我你们看到了什么？

②请几位同学分享一下你们在图片中发现的有趣元素，比如人物、景物、道具等。

③我们一起讨论一下，这些元素在画面中是如何布局的，它们之间有什么关系？

3.知识讲解

①现在，我要向大家讲解一些基本的美术知识。在登山游戏中，我们需要注意人物的动作、表情和景物之间的空间关系。

②我会展示一些示例图片，请大家观察人物的动态和表情，以及景物之间的透视关系。

③接下来，我会讲解色彩的基本理论，包括冷暖、明暗对比等，这些知识将帮助我们创作出更加生动有趣的画面。

4.创作指导

①现在，请大家准备好绘画工具，我们将开始创作自己的登山游戏作品。

②首先，请大家构思一下自己的画面，可以是一个正在攀登的人物，或者是山脚下的风景。

③在纸上轻轻地画出基本轮廓，注意人物的动作和景物之间的空间关系。

④接下来，我们可以开始上色。请大家运用刚刚学到的色彩知识，为画面添加生动的色彩。

⑤在创作过程中，如果遇到困难，可以随时向我求助，我会给予指导和建议。

5.实践创作

①请大家开始创作，注意保持画面的整洁，不要着急，慢慢来。

②在创作过程中，我会巡回指导，观察大家的绘画进度，对需要帮助的同学提供个别辅导。

③当大家完成作品后，请将作品放在展示区，我们稍后会进行交流和评价。

6.作品展示与评价

①现在，请大家来到展示区，我们一起欣赏大家的作品。

②请每位同学简要介绍一下自己的作品，包括创作灵感、画面内容和色彩搭配。

③我们一起对每幅作品进行评价，可以从以下几个方面来考虑：画面的布局是否合理，人物的动作和表情是否生动，色彩搭配是否和谐。

7.总结与反思

①经过这节课的学习，我们了解了登山游戏中的美术元素，也尝试了创作自己的作品。

②请大家思考一下，通过这节课的学习，你们认为自己有哪些收获？

③我们一起总结一下这节课的重点内容，包括人物动态、空间关系和色彩搭配。

④最后，请大家将作品带回家，和家人分享你们的创作成果。

8.课堂延伸

①如果时间允许，我们可以一起玩一些与登山游戏相关的互动游戏，巩固所学知识。

②请大家课后收集一些登山游戏的图片或视频，下节课我们可以一起分享和讨论。

9.结束语

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够在课后继续练习，不