统编小学语文三年级下册《纸的发明》教案.pdfVIP

10纸的发明教案

1.认识“创、存”等9个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、录”等11个

字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进

作用。

能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步

的促进作用。

图表梳理小组探究

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.认识“创、存”等9个生字，读准“累、切、便、鲜”这4个多音字，会写

“伟、录”等11个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。

2.整体感知课文，了解书写材料的演变过程及各种书写材料的优缺点。

板块一提问导入，激发兴趣。

师：同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗？老师有几个小问题想考一考大家，看

看谁平时积累的知识最丰富。

师：电灯是谁发明的？

生：爱迪生。

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师：孔明灯是谁发明的？

生：三国时期的诸葛亮。

师：地动仪又是谁发明的呢？

生：古代的张衡发明的。

师：看来大家平时积累的知识真不少呢，你们发现老师提的问题都与什么有关呢？

生：发明。

师：对，今天我们学习的课文就与发明有关，让我们一起走进今天的新课《纸的发

明》。（板书课题）造纸术是我国古代的四大发明之一，四大发明还有哪些？同学们

课前都已经查过资料了吧？谁来说一说你的答案？

1.查找资料，说说我国古代的四大发明是什么。

我国古代的四大发明

1.造纸术

2.（印刷术）

3.（指南针）

4.（火药）

生：还有指南针、印刷术、火药。

师：说得非常好！我们来看一看四大发明的图片。（课件出示图片）四大发明对我国

的发展作出了巨大贡献，今天我们就来看一看纸是如何发明的吧！

板块二初读课文，读准字音。

师：请大家自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。（学生自

由读课文）

师：课文读完了，同学们课前也预习过字词，那么这些词语你们都认识吗？

2.读一读下面的词语，注意读准加点字的字音。

创造保存普及制作蔡伦积累切断便宜朝鲜欧洲社会

．．．．．．．．．．．．．

师：谁能当大家的小老师领读一遍？

生：我能当！（小老师领读，其他学生跟读两遍）

师：读得很好，这些加点的生字里有没有读音需要特别注意的呢？

生：“创”字既是翘舌音又是后鼻音。

生：“存”字既是平舌音又是前鼻音。

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师：说得非常棒，还有谁要补充吗？

生：“累、切、便、鲜”这四个字是多音字。

师：很好，这四个多音字可是非常复杂的，同学们可以结合字的不同意思去识记，

请看课件。

“累”在本课中读lěi，是“重叠，堆积”的意思，如“日积月累、长年累

月”；读léi时，是“连缀或捆”的意思，如“果实累累”；读lèi时，是“疲乏，

过劳”的意思，如“劳累”。

“切”在本课中读qiē，是“用刀从上往下割”的意思，如“切菜、切除”；读

qiè时，意思较多，可以组成“迫切、一切、切记”等词语。

“便”在本课中读pián，可以组成词语“占便宜、大腹便便”；读biàn时，意

思较多，可以组成“轻便、便饭”等词语。

“鲜”在本课中读xiǎn，是“少”的意思，如“鲜为人知”；读xi