数学教案：空间两点的距离公式.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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示范教案

eq\o(\s\up7(),\s\do5(整体设计）)

教学分析

教材类比平面上两点间距离公式得到空间两点间的距离公式，值得注意的是在教学中，让学生了解空间两点间的距离公式的推导思路即可，不必证明．

三维目标

掌握空间两点的距离公式及其应用，提高学生的类比能力和解决问题的能力．

重点难点

教学重点:空间两点间的距离公式．

教学难点：空间两点间的距离公式的推导．

课时安排

1课时

eq\o（\s\up7（)，\s\do5（教学过程）)

导入新课

设计1。距离是几何中的基本度量，几何问题和一些实际问题经常涉及距离，如飞机和轮船的航线的设计,它虽不是直线距离，但也涉及两点之间的距离,一些建筑设计也要计算空间两点之间的距离，那么如何计算空间两点之间的距离呢？这就是我们本堂课的主要内容．

设计2.我们知道,数轴上两点间的距离是两点的坐标之差的绝对值，即d＝｜x1－x2|；平面直角坐标系中，两点之间的距离是d＝eq\r(?x2－x1?2＋?y2－y1?2)。同学们想一想,在空间直角坐标系中，两点之间的距离应怎样计算呢?又有什么样的公式呢?因此我们学习空间两点间的距离公式．

推进新课

eq\b\lc\\rc\（\a\vs4\al\co1（新知探究)）

eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(提出问题))

eq\a\vs4\al（?1?回顾平面内两点间距离公式.,?2?类比平面内两点间距离公式，得出空间两点的距离公式.,?3?阅读教材，了解推导空间两点距离公式的推导思路，不必掌握.）

讨论结果：

(1)平面直角坐标系中,A（x1，y1）,B(x2,y2）,则|AB|＝eq\r(?x1－x2?2＋?y1－y2?2)。

（2)计算空间两点A(x1，y1，z1）,B(x2，y2，z2)的距离公式是

d（A,B）＝|AB|＝eq\r(?x2－x1?2＋?y2－y1?2＋?z2－z1?2)。

特别地，点A(x，y，z)到原点O的距离公式为d(O，A）＝｜OA｜＝eq\r（x2＋y2＋z2）。

（3）推导空间两点距离公式的思路是:

过两点分别作三个坐标面的平行平面(如下图)，则这六个平面围成一个长方体，我们知道,长方体的对角线长的平方等于一个顶点上三条棱长的平方和．于是,只要写出交一个顶点的三条棱的棱长用坐标计算的表达式，就能导出两点的距离公式．

你还可以作线段AB在三个坐标平面上的正投影,把空间问题转化为平面问题加以解决．(如下图）

eq\b\lc\\rc\（\a\vs4\al\co1（应用示例））

思路1

例1给定空间直角坐标系，在x轴上找一点P，使它与点P0(4，1,2）的距离为eq\r(30)。

解:设点P的坐标是(x,0,0)，由题意，|P0P｜＝eq\r(30）,即eq\r(?x－4?2＋12＋22）＝eq\r（30），所以（x－4）2＝25.解得x＝9或x＝－1.所以点P的坐标为(9，0，0）或(－1,0，0）．

点评：本题利用空间两点间距离公式列出了方程,求出了点P的坐标．

变式训练

1．在z轴上求一点M，使点M到点A（1,0，2),B(1，－3，1)的距离相等．

解：设M(0,0，z)，由题意，得|MA｜＝｜MB｜，

eq\r（?0－1?2＋?0－0?2＋?z－2?2）＝eq\r(?0－1?2＋?0＋3?2＋?z－1?2），

整理并化简，得z＝－3，所以M(0,0，－3）．

2．△ABC的三个顶点坐标为A（1，－2,－3),B（－1，－1，－1），C（0，0,－5),试证明△ABC是一直角三角形．

分析：要判定△ABC是一直角三角形,只需求出｜AB|，|BC|,｜CA｜的长，利用勾股定理的逆定理来判定．

解：因为三个顶点坐标为A(1，－2，－3)，B(－1，－1，－1），C(0,0，－5),所以｜AB|＝eq\r(?1＋1?2＋?－2＋1?2＋?－3＋1?2）＝3，｜BC|＝eq\r(?0＋1?2＋?0＋1?2＋?－5＋1?2)＝3eq\r（2),

|CA｜＝eq\r(?1－0?2＋?－2－0?2＋?－3＋5?2)＝3.

又因为|AB|2＋|CA｜2＝|BC｜2,所以△ABC是直角三角形．

思路2

例2已知A（x,5－x，2x－1)，B(1，x＋2，2－x)，则|AB｜的最小值为（)

A．0B.eq\f（\r（35）,7）

C.eq\f(5，7）D.eq\f（8，7)

分析：要求|AB|的最小值，首先我们需要根据空间两点间的