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初中数学课堂教学现状分析及解决策略

：提高课堂教学效果的实效性是当前课程改革的重要目标。然

而，现实的课堂教学中仍然存在着诸多问题，严重影响了课堂教学

质量的提高。本文分析了数学课堂教学的现状，并指出了提高课堂

教学有效性的教学策略。

：数学课堂教学；现状；教学质量；高效

柳州市中小学“禁补”之后，如何提高课堂教学的效果是我们每一个

教师深思的一个问题。在与教师的谈论中，常常听到或谈到这样的

话题：课堂上讲了几遍，学生还是听不懂；这道题做了几次，学生

还是不会做。仔细琢磨，结合笔者的教学生涯，谈谈自己的看法：

一、课堂教学现状分析

好，教师自身固有的心理暗示，也是一种心理寄托。总认为讲了做

了学生就能听懂、记住、会做，自己心理就平衡，否则就放心不下。

考前拿到题目，看似熟悉的题目，认为学生一定会做，但考试结果

还是一塌糊涂。基本的运算、等式的变形、定义、定理都错漏百生、

含混不清，教师常常这样怒斥学生：这么简单的题目，你也不会做，

课堂听到哪里去了？有的题目稍微改变形式，如数字的改变、图形

位置的改变、描述方式的改变等，学生就无从下手。

2.教师课堂上想尽一切办法把更多知识传授给学生，教师急功近利，

满堂