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小课题实施方案

乌鲁木齐第15中学鲁娜

课题名称：信息技术课程校本化的研究（区内初中班学校）

课题研究的问题：

我校属于区内初中班学校，大部分学生均为民考民学生。通过对我校七年

级新入学民考民学生的信息技术水平调查，发现只有不足5%的学生在小学期间

接受过正规的信息技术教育，90%以上的学生没有任何计算机基础或基础非常薄

弱。在这样的特殊情况下，提出了本课题的研究，研究主要问题如下：

1.如何在二年的信息技术教学中，完成小学及初中信息技术课程标准的

学习要求。

2.如何通过课程内容的设计，使学生在有限的时间内快速提高信息技术

水平，提升信息素养。

3.如何通过教学模式的设计，使学生能够自主学习、快速学习、创新学

习。

课题研究周期：2008年7月2010年6月

课题研究步骤和进程：

（一）准备阶段（2008年7月-2009年2月）

1、深入学习信息技术相关理论，深入研究清华版、北师大版、乌市教研

中心学习检测等教学用书（初中、小学），结合小学、中学信息技术

课程标准要求，设计教学所使用的二学年信息技术课程内容。

2、根据民考民学生学习状态、心理状态调查分析和研究，设计适用于民

考民学生的教学模式、教学流程。

3、依据课程内容及教学模式，撰写课题研究方案，制定研究计划。

4、听取有关专家、授课老师的建议，完善方案和计划。

（二）研究阶段（2009年2月-2010年5月）

1、根据研究计划，制定具体的研究步骤。

2、抽取三个实验班，进行全面研究和实验。

3、收集研究数据，进行实验中期检测，不断反馈及调整，形成阶段性成

果。

（三）总结阶段（2010年5月-2010年6月）

1、收集实验数据，总结实验研究成果。

2、撰写课题结题报告，申请专家评审。

课题研究方法：

1、行动研究法：包含计划、行动、考察、反馈与调整，形成螺旋式上升。

2、实验研究法：通过抽取三个实验班，进行实验设计，收集数据，分析提

炼后形成实验结果，以验证假设。

3、文献研究法。

课题研究的预期结果及成果表达形式：

1、发表科研论文。

2、形成一套完整的民考民学生信息技术教学模式和教学流程。

3、撰写适合所有区内初中班民考民学生信息技术教学的课程安排建

议。

4、总结一些成功案例。

2009年4月10日