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中班数学活动教案〔通用20篇〕
中班数学活动教案〔通用20篇〕
中班数学活动教案篇1
一、设计意图：
《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，
并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园
摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于承受的，符
合中班幼儿的认知程度的，也表达“选材贴近幼儿的生活”的
《纲要》精神。
以秋季常见的水果为载体，进展分类和数数游戏，让幼儿
进展自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数
的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并进步
幼儿的动手操作才能。
二、活动重点：
感知水果的数量和种类，理解分类的不同方法，并初步认
识分类的标记。
三、活动难点：
能进展6以内的数数和数物对应。
四、目的：
第1页共42页
1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物
对应。
2、理解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。
3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。
五、活动准备：
果园、水果〔苹果、橘子、梨〕、小动物车队、音乐
小篮、操作卡、工作毯
黑板、标记卡、记录卡
六、活动过程：
〔一〕摘水果——体验游戏情景。
1、引题：说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。
2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。在活动中感
知采摘的数量。
3、交流：说说你摘了几个水果？
〔二〕分水果——理解不同的分类方法，并初步认识分类
标记。
1、根据水果的不同进展分类。〔分成3类〕
交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。
巡回：说说你是怎么分的？
2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。
说说你是怎么分的？交流分类的方法。
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〔三〕数水果——学习6以内的数数。
1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。
2、交流数数的结果，老师归纳小结。
〔四〕运水果——体验数物对应
1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。
2、集体检验，运水果退场。
中班数学活动教案篇2
一、教学目的：
1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间
的拼合关系，体验图形的空间变化。
2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
二、教学准备：
物质准备：
1.等腰直角三角形卡片假设干，三角形范例板、每组一
筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一
份固体胶或者浆糊。
2.《幼儿画册》〔第3册第47页及硬卡纸〕
知识准备：
幼儿对于三角的认识。
三、教学重点与难点：
重点：能利用三角形进展拼图，体验图形的空间变化。
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难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关
系。
四、教学方法与手段：
操作法、交流讨论法等。
五、教学过程：
〔一〕谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2.出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角
形，谁愿意来试试看的？
〔二〕感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等
腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方
形和长方形。
〔三〕学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的
呢？数数看。
2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
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