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幼儿园传统文化教学方案设计【9篇】

幼儿园传统文化教学方案设计【篇1】

一、指导思想

中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文

化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。

园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要

手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖

先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、

孝、勇”的民族秉性。我园以“自然育人，育自然人”为办学理

念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、

温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，

全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说话，靠自己，敢

尝试”的新时代的“龙的传人”。

二、活动主题

1、小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、

团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，

开展系列活动。

中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿

了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民

族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能

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力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。

大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼

儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族

传统文化的无穷魅力。

三、活动目标：

发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教

师的创新精神和实践能力

四、组织领导：

组长：梁蓉

副组长：杨芳丽

成员：全体语音组成员

五、活动原则：

1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到

落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。

2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作

的方方面面，形成体系。

3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐

进，不断提高，不急功近利。

六、活动过程：

（一）“走进经典”系列教育活动

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1、读（9-10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双

休日等时间组织幼儿背诵《三字经》每周背诵10条，语言教师对

每周所背内容作适当文字疏通，确保人人熟记内容；。

2、讲（10-11月份）教研组开发校本课程，举办《三字经》

解读专题讲座，引导幼儿加深对经典的理解。

3、赛（12-1月份）幼儿园围绕《三字经》开展诸如诵读、知

识竞赛、书画、故事会等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛

促学。

（二）强化学生古诗文课内外阅读

文学经典，是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富，既是语

言的经典范例，也具有深刻的思想内涵，蕴涵着民族的精神和思

想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。我们将利用语言课堂强

化了幼儿古诗文诵读和古代经典名著阅读。各班语文教师根据语

言教材的编写，进行适当的拓展，确定每周一首必背古诗篇目。

（三）兴趣小组特色活动：

根据幼儿的爱好和特长，结合传统文化教育，我们利用中秋、

国庆、重阳、元旦等传统佳节，开展书法、国画、舞蹈传统艺术活

动小组，让有特长的幼儿在活动小组中得以张扬，使中化传统文

化教育得以拓展和延伸。

七、活动措施

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1、加强领导，科学规划。

我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实

施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲

自抓、分管领导具体负责、相关教研组组织落实、各领域老师协

同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建

设的规划之中。

2、立足园本，制定方案。

幼儿园将结合师幼的具体情况，立足本园实际，制定具体的

实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内

容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特

色。

3、指导检阅，规范提高。

幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作，并

将其纳入幼儿园特色建设评比、