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信息与信息技术教学设计
Teachingdesignofinformationandinfo
rmationtechnology
编订：JinTaiCollege
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信息与信息技术教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主
要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案
根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安
排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调
整及打印。
第一节信息与信息技术
课题
信息与信息技术课时
1
课型
新授课
教
学
目
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标
知识目标实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌
握信息的特征.
能力目标
培养学生独立思考和寻求知识的能力；
培养和激
发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。
情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考
。
教学重点信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作
用。
教学难点辨别信息的真伪
教学过程
教学环节
教师活动
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学生活动
备课札记
一.课程引入
二.课堂教学1.（1）什么是信息
（2）辨别信息的真伪
（3）如何获取信息2信息技术的重要性：
3.学生自学内容：4.课后任务
问题1：大家平常都用什么方式和朋友或者家人进行交流呢
？
我们交流的内容是不是可以叫做“信息”呢？哪些东西又可以
称作为“信息”呢？那么，就让我们一起来走进信息社会：了解一下
什么是信息和信息社会
问题2：信息无处不在，无时不有。
那么，什么是信息呢？哪些东西可以称作信息呢？
问题3：信息的特征是什么？
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普遍性、无限性、可传递性、共享性
信息载体的可变性
教师总结：教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的
信息实例；概括“信息”的含义。
思维拓展1：了解了什么是信息之后，我们来想想哪些信息
对你来说是有用，哪些信息有是没用的呢？或者说，哪些信息是
不真实的？
总结学生结论，并指出出现信息泛滥的原因。以及大家应该
采取的态度。
知道了如何辨别信息的真伪，那么我们又如何来获取有效的
信息呢？信息技术就是指获取、处理、存储、传输信息的技术。
现在我们通过下面两个个例子来了解获取信息的过程：（展
示例子）
思维拓展2：从这个例子中，你可以得出什么结论？
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a信息的获取、处理、存储、传输越来越快，越来越广，越
来越大.越来越强
b现代人对信息的过度依赖性会有什么后果？
c（学生答案）
d（学生答案）
e（学生答案）
f（学生答案）
老师总结学生的结论，并进行补充。
思维拓展3：通过以上一段话，你觉得美国及其盟国是因为
什么原因而迅速并且零伤亡的取得了战争的胜利？
通过以上的讨论，
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