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部编版四年级语文下册第六单元《习作：我学会了》教案

一.教材分析

部编版四年级语文下册第六单元《习作：我学会了》教案以培养学生写作能力

为主要目标，通过引导学生回顾自己学会的一项技能或知识点，培养学生的写作兴

趣和自信心。本习作旨在让学生在写作中学会表达自己的感受和体验，培养学生用

语言描绘事物的能力。教材提供了例文和写作指导，帮助学生明确写作要求，激发

学生的写作欲望。

二.学情分析

四年级的学生在语言表达方面已有一定的基础，能够运用简单的句型和词汇表

达自己的感受和经历。但部分学生对写作仍存在恐惧心理，缺乏自信心。通过对学

生的观察和了解，发现他们在写作过程中往往存在以下问题：1.写作内容空洞，缺

乏具体描述；2.用词不当，语句不通顺；3.结构混乱，没有逻辑性。针对这些问题，

教师需在教学过程中给予针对性的指导。

三.教学目标

1.让学生回顾自己学会的一项技能或知识点，激发写作兴趣。

2.培养学生用语言描绘事物的能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生学会表达自己的感受和体验，增强学生的自信心。

四.教学重难点

1.写作内容的选取和表达。

2.词语的运用和语句的通顺。

3.文章结构的安排和逻辑性。

五.教学方法

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望。

2.示范法：教师示例，让学生模仿和借鉴。

3.互动评价：学生互相评价，取长补短，共同进步。

六.教学准备

1.教师准备相关写作素材和参考例文。

2.学生准备笔记本和文具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾自己学会的一项技能或知识点，如：

你们学会了一项新的技能或知识点，有什么想和大家分享的吗？“”鼓励学生积

极回答，激发写作兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示写作素材和参考例文，让学生了解写作要求和结构。同时，

引导学生注意选材、表达、用词等方面，为接下来的写作做好准备。

3.操练（15分钟）

学生根据教师提供的素材，进行现场写作。教师巡回指导，针对学生

遇到的问题给予个别辅导，如内容选取、词语运用、句子通顺等方面。

4.巩固（5分钟）

学生互相交换作文，进行互动评价。教师引导学生从内容、表达、用

词等方面进行评价，取长补短，共同进步。

5.拓展（5分钟）

教师邀请学生分享自己的作文，让大家一起欣赏和学习。同时，鼓励

学生对自己的作文进行修改和完善，提高写作水平。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的写作成果，强调写作的重要性和乐趣。鼓励学生在

日常生活中多观察、多思考、多表达，提高写作能力。

7.家庭作业（5分钟）

学生根据本节课的学习内容，完成一篇习作。要求选材新颖、表达清

晰、用词恰当、结构合理。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书重点词语和句型，方便学生复习和巩固。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟教学情境分析：

在部编版四年级语文下册第六单元《习作：我学会了》的教案中，教学情境的

设置旨在营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在回顾自己学会的一项技能或知

识点的过程中，激发写作兴趣，提高写作自信心。具体教学情境如下：

1.导入环节：教师通过提问方式引导学生回顾自己学会的一项技能或知

识点，激发学生的思考和表达欲望。

2.呈现环节：教师展示写作素材和参考例文，让学生了解写作要求和结

构，为学生提供写作思路和借鉴。

3.操练环节：学生根据教师提供的素材，进行现场写作。教师巡回指