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名著阅读计划

八年级下语文名著阅读计划

阅读名著是汲取文化精粹的研究方式，是传承优秀文化的

通道，也是提高写作水平的重要途径。为了使初中学生的名著

阅读有序、高效，真正落到实处，使学生受到经典文化的熏陶，

特定本学年阅读计划如下：

一、指导思想

以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，

课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教

育特色，引导学生与书为友，增强自我研究的能力，丰富学生

的研究素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园

阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对

话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们

的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩

大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建

书香校园。

二、活动目的.

1.培养学生阅读优秀课外读物的良好惯。

2.通过读书活动，熏陶师生良好道德情操。

3.指导学生如何正确阅念书籍，训练基本鉴赏能力。

三．活动内容。

选择的准绳：从形式看，最好选择那些篇幅短一点的文章；

从内容看，最好选择

那些文质兼美的“美文”和跳动着时代脉搏，反映着时代进

步的“时文”，和介绍

最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、

爱好、需要与年龄特点。

积聚符合各年级学生特点的阅读资料，力求形成完整的指

导学生开展课外阅读的方

法。同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和

方法、阅读量等的问题的调

查；经由过程练笔、摘抄、作文等多种形式检修阅读课对

学生写作所起的作用。三、阅读内容：

初一上学期

十一月：《朝花夕拾》《繁星·春水》

十二月：《西游记》

元月：《鲁滨孙漂流记》

寒假：《格列佛游记》

初一下学期

二月：《红岩》

三月：《骆驼祥子》

四月：《名流传》

五月：《童年》

暑假：《三国演义》

初二上学期

XXX：《昆虫记》《海底两万里》

十一月：《艾青诗选》《威尼斯商人》

十二月：《伊索寓言》

寒假：《水浒传》

初二下学期

三月：《《钢铁是怎样炼成的》

四月：《红楼梦》

五月：《傅雷家书》

六月：《汤姆索亚历险记》《简·爱》

四、阅读时间：

1、每周从作文课中抽出一节课作为学生阅读课，教师引

导阅读，教给办法，激发兴趣。2、利用课余时间学生进行自

立阅读。

五、实施方法

阅读课肯定要在教师的指导下进行。引导学生选择适合自

己年龄阶段的有益读物或向学生举荐的书、报、诗、词、文。

引领学生“不动笔墨不念书”，圈点勾画、摘记、批注、做卡片、

写念书笔记、边读边思边写体会和如何进行“泛读”“速读”“精

读”等，形式要灵动，要注重学生课内外阅读的实效。

1、加强班级图书角建设。班级图书角须保证有一定数量

的书籍，提倡书刊不少于人均1份。数量不足，或集体购书，

或鼓励学生自己购书、捐书，或学生之间相互交流个人图书，

努力实现班级图书资源共享。图书质量上要有保证，所陈列书

籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。图

书要及时更换，除必备书籍外，一般一学期应更新内容。2、

营造良好的课外阅读氛围。

努力创造条件，不断充实学生读物。积极开发学校资源，

充分利用图书室、阅览室、班级图书角，为学生创造良好的阅

读环境，让学生从读书中获得身心愉悦，不断提高自身阅读能

力。利用班级的“研究园地”、“实践活动专栏”，定期展示学生

的作品，并完成学校学校布置的6次读书积累卡和一本读书笔

记，做到时时有展示学生实践能力的舞台，处处有培养学生语

文实践能力的阵地。积极开展“古诗考级”、评选“读书小博士”、

举办“阅读知识竞赛”等活动，将成绩纳入学生素质考查档案。

3、每读完一本书由备课组出一份考查性试题，月考等名

著考查以本月阅读内容为主。4、4月份学生写出读书心得进

行全校展评。

5、5月份举行名著阅读演讲。

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