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暑假主题社会调查报告（精选7篇）

暑假主题社会调查报告（精选7篇）

希望了解某个事件或情况时，我们需要开展调查工作，最后基于

取得的调查材料汇成调查报告。怎样写调查报告才规范呢？下面是小

编帮大家整理的暑假主题社会调查报告（精选7篇），欢迎大家分享。

暑假主题社会调查报告1

一、调查原因：

好不容易盼到暑假了，本想痛痛快快的玩一场，可妈妈又在催我

去补习班，补、补、补，我晕。其实饱受补课之苦的又何尝我一人呢？

每到双休日和假期同学们就赶集似的奔波于各个补习班，可又有几人

愿意补习呢？为此我做了一个关于补课的调查报告。

二、调查结果：

我在补习班调查了63人，结果有56人说不愿意补课，只有7人

是自愿的。我把同学们在补课班的表现归为三类。

1、云中漫步者——迷迷糊糊上学，稀里糊涂放学。

2、地下工作者——老师上面讲，他在下面玩。

3、逍遥逃学者——老师和家长稍有疏忽，他便溜之大吉。

三、调查分析：

同学们为什么这么反感补课呢？我分析了几点原因：

1、家长不根据孩子的兴趣需要出发，不尊重孩子的意愿，强迫孩

子去补习班。我认为这样做对孩子来说是太残忍了，只能让孩子成为

学习的机器，孩子享受不到学习的快乐，最后会丧失学习的兴趣。

2、家长们送孩子去补习班，剥夺了孩子们玩的时间，让双休日、

寒暑假变成了黑色假期。放假比上学还累，孩子们没有一点自由时间，

孩子们会受不了的。

四、调查建议：

1、家长们应还给孩子双休日和假期，鼓励孩子们多参加一些社会

实践活动，这样既拓宽了孩子们的视野，也让孩子们的生活更加丰富

多采。

2、家长在为孩子选择

补习班时，应尊重孩子的意愿，从孩子的兴趣出发，兴趣是热爱

的前提，这样才会激发孩子的学习兴趣。如果强行给孩子增加营养，

反而会营养不良的。

家长们，好好反思一下吧，让孩子们尽早从补课大军中解放出来

吧！还孩子们一个金色的童年。

为了完成这次调查报告，在2009年的七夕节即将到来之际，我特

意走上街头去卖花，这样可以让我更好地完成这次作业，使自己的社

会调查作业不必过于空洞，脱离实际。更可以让作为一名学生的我亲

身体验挣钱的不易与生存的艰辛，从而更加努力地学习。

暑假主题社会调查报告2

一、调查原因

翻开今年的报纸，收看今年的电视新闻，走进商场，我发现“低

碳生活”是今年出现频率最高的一个词。那么，什么是“低碳生活”，

生活中老百姓对“低碳生活”认识如何，又做得怎么样呢？我决定利

用暑假，对这些问题展开调查。

二、调查经过

什么是“低碳生活”呢？我先上网进行查阅，知道“低碳生活”

就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二

氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从

节电节气和回收三个环节来改变生活细节。那么什么样的人可以算是

“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？简单来说，低碳是一种生活习

惯，一种自然而然去节约身边各种资源的习惯。只要你主动愿意约束

自己，改变自己的生活习惯，你就可以成为“低碳一族”。当然，低

碳并不意味着刻意去节约，刻意去放弃一些生活的享受。只要你能从

生活的点点滴滴中做到多节约，不浪费，同样能过上舒适的低碳生活。

周围的人对低碳生活认识如何呢？他们知道哪些低碳生活小窍门

呢，在生活中做得怎么样呢？我于8月18日到8月22日，利用五天

的时间，和爸爸妈妈一起对自己生活的小区住户、班中同学家、亲戚

朋友家，共四户人家通过电话、登门拜访，当面采访等方式进行调查。

据调查者们反映，他们对于低碳生活的认识太多偏向于曾经听说

或有点了解，少数人没听说过“低碳生活”这个词。在“您在节能减

排方面有没有花过心思”这一题时，大家都选了“用过别人的节能方

式”。可见，“低碳”在大部分人心里有了印象，但在这方面意识不

够，真正深入人心，并落实到自己的行动中，需要不断地努力。

三、调查结果分析及建议

虽然20xx年是我国倡导的低碳年，报纸、电视、各部门、各单位

对低碳生活经常作宣传，但是对低碳生活的内涵了解得不多，很多人

只知道“低碳生活”这个词，却不知道具体指什么，尤其是文化程度

不高的人。所以低碳生活也没有落实到每家每户的实际行动上。针对

以上情况，我建议