四年级数学上册教案-第九单元总复习：第2课时整理与复习(二)西师大版.pdfVIP

四年级数学上册教案第九单元总复习：第2课时整理与复习

（二）西师大版

教案内容：

一、教学内容

1.小数加减法的运算方法：小数点对齐，从末尾开始加减，进位

和借位的处理。

2.小数加减法的应用题：求和、求差、求平均数等问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生掌握小数加减法的运算方法，能够熟

练地进行小数加减法的计算，并能够解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：小数加减法的运算方法，以及应用题的解决方法。

难点：小数点对齐的技巧，以及应用题的灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.情景引入：创设一个购物的情景，让学生观察价格标签，引出

小数加减法的问题。

2.知识回顾：复习小数加减法的运算方法，引导学生回忆小数点

对齐的重要性，以及如何处理进位和借位。

3.例题讲解：出示例题，讲解解题思路，引导学生运用小数加减

法的方法进行计算。

4.随堂练习：出示一些小数加减法的题目，让学生独立完成，并

及时给予反馈和指导。

5.应用题解决：出示一些实际问题，让学生运用小数加减法的方

法进行解决，培养学生的实际应用能力。

六、板书设计

板书设计如下：

小数加减法的运算方法：

1.小数点对齐

2.从末尾开始加减

3.进位和借位

小数加减法的应用题：

1.求和

2.求差

3.求平均数

七、作业设计

1.完成练习本上的相关题目。

答案：

1.2.5+1.3=3.8

2.7.23.6=3.6

3.4.4+2.61.5=5.5

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过创设情景，引导学生复习小数加减法的运算方法，并

通过例题和随堂练习，让学生熟练掌握小数加减法的计算方法。在解

决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

让学生尝试解决一些更复杂的小数加减法问题，以及一些实际生

活中的问题，进一步培养学生的数学思维和实际应用能力。

重点和难点解析

一、小数点对齐的重要性

在教学小数加减法时，我重点关注了小数点对齐的步骤。这是因

为小数点对齐是小数加减法计算的关键，能够确保学生正确进行计算。

我通过讲解和示范，让学生理解小数点对齐的含义，并强调在计算过

程中必须严格遵守这一步骤。

补充和说明：

小数点对齐意味着在加减法计算中，将各个小数的相同数位对齐，

从而使计算更加直观和便捷。例如，当计算2.5+1.3时，我们需要

将2.5写成2.50，然后将小数点对齐，从末尾开始相加，得到3.8。

我通过具体的例题和练习，让学生在计算过程中注重小数点对齐，

并及时给予反馈和指导。我还提醒学生在检查答案时，要注意小数点

对齐是否正确，以避免出现错误。

二、进位和借位的处理

在小数加减法中，进位和借位是学生容易出错的地方，因此我特

别关注这部分的讲解和练习。我通过详细的步骤和示例，让学生理解

进位和借位的原理，并指导他们如何正确处理。

补充和说明：

进位和借位是数学中的基本概念，在小数加减法中同样适用。当

某一位相加的结果超过10时，就需要进位；当某一位不够减时，就需

要向高位借位。

我通过具体的例题，让学生观察和理解进位和借位的处理方法。

例如，当计算2.5+1.3时，个位数5和3相加等于8，没有进位。但

是，十位数2和1相加等于3，超过了10，因此需要进位。我们将十

位数的2进位成3，然后个位数相加，得到8。

我还让学生进行随堂练习，通过实际的计算题目的练习，让他们

熟悉并掌握进位和借位的处理方法。在学生练习过程中，我及时给予

反馈和指导，帮助他们纠正错误，并加深对进位和借位的理解。

三、实际问题的解决

在教学小数加减法时，我强调了解决实