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四年级数学上册教案第九单元总复习:第2课时整理与复习
(二)西师大版
教案内容:
一、教学内容
1.小数加减法的运算方法:小数点对齐,从末尾开始加减,进位
和借位的处理。
2.小数加减法的应用题:求和、求差、求平均数等问题。
二、教学目标
通过本节课的学习,使学生掌握小数加减法的运算方法,能够熟
练地进行小数加减法的计算,并能够解决实际问题。
三、教学难点与重点
重点:小数加减法的运算方法,以及应用题的解决方法。
难点:小数点对齐的技巧,以及应用题的灵活运用。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、课件
学具:练习本、笔
五、教学过程
1.情景引入:创设一个购物的情景,让学生观察价格标签,引出
小数加减法的问题。
2.知识回顾:复习小数加减法的运算方法,引导学生回忆小数点
对齐的重要性,以及如何处理进位和借位。
3.例题讲解:出示例题,讲解解题思路,引导学生运用小数加减
法的方法进行计算。
4.随堂练习:出示一些小数加减法的题目,让学生独立完成,并
及时给予反馈和指导。
5.应用题解决:出示一些实际问题,让学生运用小数加减法的方
法进行解决,培养学生的实际应用能力。
六、板书设计
板书设计如下:
小数加减法的运算方法:
1.小数点对齐
2.从末尾开始加减
3.进位和借位
小数加减法的应用题:
1.求和
2.求差
3.求平均数
七、作业设计
1.完成练习本上的相关题目。
答案:
1.2.5+1.3=3.8
2.7.23.6=3.6
3.4.4+2.61.5=5.5
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
本节课通过创设情景,引导学生复习小数加减法的运算方法,并
通过例题和随堂练习,让学生熟练掌握小数加减法的计算方法。在解
决实际问题时,学生能够灵活运用所学知识,达到了预期的教学目标。
拓展延伸:
让学生尝试解决一些更复杂的小数加减法问题,以及一些实际生
活中的问题,进一步培养学生的数学思维和实际应用能力。
重点和难点解析
一、小数点对齐的重要性
在教学小数加减法时,我重点关注了小数点对齐的步骤。这是因
为小数点对齐是小数加减法计算的关键,能够确保学生正确进行计算。
我通过讲解和示范,让学生理解小数点对齐的含义,并强调在计算过
程中必须严格遵守这一步骤。
补充和说明:
小数点对齐意味着在加减法计算中,将各个小数的相同数位对齐,
从而使计算更加直观和便捷。例如,当计算2.5+1.3时,我们需要
将2.5写成2.50,然后将小数点对齐,从末尾开始相加,得到3.8。
我通过具体的例题和练习,让学生在计算过程中注重小数点对齐,
并及时给予反馈和指导。我还提醒学生在检查答案时,要注意小数点
对齐是否正确,以避免出现错误。
二、进位和借位的处理
在小数加减法中,进位和借位是学生容易出错的地方,因此我特
别关注这部分的讲解和练习。我通过详细的步骤和示例,让学生理解
进位和借位的原理,并指导他们如何正确处理。
补充和说明:
进位和借位是数学中的基本概念,在小数加减法中同样适用。当
某一位相加的结果超过10时,就需要进位;当某一位不够减时,就需
要向高位借位。
我通过具体的例题,让学生观察和理解进位和借位的处理方法。
例如,当计算2.5+1.3时,个位数5和3相加等于8,没有进位。但
是,十位数2和1相加等于3,超过了10,因此需要进位。我们将十
位数的2进位成3,然后个位数相加,得到8。
我还让学生进行随堂练习,通过实际的计算题目的练习,让他们
熟悉并掌握进位和借位的处理方法。在学生练习过程中,我及时给予
反馈和指导,帮助他们纠正错误,并加深对进位和借位的理解。
三、实际问题的解决
在教学小数加减法时,我强调了解决实
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