高考数学一轮难题复习平面解析几何典型解答题(学生版+解析).docxVIP

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一轮难题复习平面解析几何典型解答题

1．直线方程的五种形式

(1)点斜式：y－y1＝k(x－x1)(直线过点P1(x1，y1)，且斜率为k，不包括y轴和平行于y轴的直线)．

(2)斜截式：y＝kx＋b(b为直线l在y轴上的截距，且斜率为k，不包括y轴和平行于y轴的直线)．

(3)两点式：eq\f(y－y1,y2－y1)＝eq\f(x－x1,x2－x1)(直线过点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，且x1≠x2，y1≠y2，不包括坐标轴和平行于坐标轴的直线)．

(4)截距式：eq\f(x,a)＋eq\f(y,b)＝1(a，b分别为直线的横、纵截距，且a≠0，b≠0，不包括坐标轴、平行于坐标轴和过原点的直线)．

(5)一般式：Ax＋By＋C＝0(其中A，B不同时为0)．

2．直线的两种位置关系

当不重合的两条直线l1和l2的斜率都存在时：

(1)两直线平行：l1∥l2?k1＝k2.

(2)两直线垂直：l1⊥l2?k1·k2＝－1.

特别提醒：当一条直线的斜率为0，另一条直线的斜率不存在时，两直线也垂直，此种情形易忽略．

3．三种距离公式

(1)已知A(x1，y1)，B(x2，y2)，两点间的距离

|AB|＝eq\r(?x2－x1?2＋?y2－y1?2).

(2)点到直线的距离d＝eq\f(|Ax0＋By0＋C|,\r(A2＋B2))(其中点P(x0，y0)，直线方程为Ax＋By＋C＝0(A2＋B2≠0))．

(3)两平行线间的距离d＝eq\f(|C2－C1|,\r(A2＋B2))(其中两平行线方程分别为l1：Ax＋By＋C1＝0，l2：Ax＋By＋C2＝0(A2＋B2≠0))．

特别提醒：应用两平行线间距离公式时，注意两平行线方程中x，y的系数应对应相等．

4．圆的方程的两种形式

(1)圆的标准方程：(x－a)2＋(y－b)2＝r2.

(2)圆的一般方程：x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0(D2＋E2－4F0)．

5．直线与圆、圆与圆的位置关系

(1)直线与圆的位置关系：相交、相切、相离．

判断方法：代数判断法与几何判断法．

(2)圆与圆的位置关系：相交、内切、外切、外离、内含．

判断方法：代数判断法与几何判断法．

6．圆锥曲线的定义、标准方程与几何性质

名称

椭圆

双曲线

抛物线

定义

|PF1|＋|PF2|＝2a(2a|F1F2|)

||PF1|－|PF2||＝2a(2a|F1F2|)

|PF|＝|PM|点F不在直线l上，PM⊥l交l于点M

标准方程

eq\f(x2,a2)＋eq\f(y2,b2)＝1(ab0)

eq\f(x2,a2)－eq\f(y2,b2)＝1(a0，b0)

y2＝2px(p0)

图形

几何性质

范围

|x|≤a，|y|≤b

|x|≥a

x≥0

顶点

(±a,0)，(0，±b)

(±a,0)

(0,0)

对称性

关于x轴，y轴和原点对称

关于x轴对称

焦点

(±c,0)

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(p,2)，0))

轴

长轴长2a，短轴长2b

实轴长2a，虚轴长2b

离心率

e＝eq\f(c,a)＝eq\r(1－\f(b2,a2))(0e1)

e＝eq\f(c,a)＝eq\r(1＋\f(b2,a2))(e1)

e＝1

准线

x＝－eq\f(p,2)

渐近线

y＝±eq\f(b,a)x

7.直线与圆锥曲线的位置关系

判断方法：通过解直线方程与圆锥曲线方程联立得到的方程组进行判断．

弦长公式：|AB|＝eq\r(1＋k2)|x1－x2|，

或|AB|＝eq\r(1＋\f(1,k2))|y1－y2|.

8．解决范围、最值问题的常用方法

(1)数形结合法：利用待求量的几何意义，确定出极端位置后，数形结合求解．

(2)构建不等式法：利用已知或隐含的不等关系，构建以待求量为元的不等式求解．

(3)构建函数法：先引入变量构建以待求量为因变量的函数，再求其值域．

9．定点问题的思路

(1)动直线l过定点问题，解法：设动直线方程(斜率存在)为y＝kx＋t，由题设条件将t用k表示为t＝mk，得y＝k(x＋m)，故动直线过定点(－m，0)．

(2)动曲线C过定点问题，解法：引入参变量建立曲线C的方程，再根据其对参变量恒成立，令其系数等于零，得出定点．

10．求解定值问题的两大途径

(1)eq\x(由特例得出一个值?此值一般就是定值?)→

eq\x(证明定值：将问题转化为证明待证式与参数?某些变量?无关)

(2)先将式子用动点坐标或动线中的参数表示，再利用其满足的约束条件使其绝对值相等的正负项抵消或分子、分母约分得定值．

11．解决存在性问题的解题步骤

第一步：先假设存在，引入