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课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册
Module3Unit2What’stheelephantdoing?
设计者：辽宁省大连市普兰店久寿小学
本单元的学习重点是现在进行时的特殊疑问句。课文情景是Daming和
Amy在公园看马戏团表演，对于马戏表演Amy也不熟悉，感到十分新
奇，于是再次询问Daming，Daming一一作出解释。本单元在现在进行
分析
时的用法和第一单元类似，只不过第一单元中Amy是因为文化产
生了困惑，而这里是知识。这说明，人们不仅仅会因为文化产生困
惑，进而询问他人，也会因为缺少相关知识而询问他人。
本节课的授课对象是四年级学生。他们具有好玩、好动、好奇心强，爱
表现自己的特点。他们已经学习了一年多的英语，已经具备了一定的基
本知识和技能，对基本的课堂用语，的指令已经基本掌握，在
或多课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在的指导下
学情分析能做一系列任务活动。上一单元我们已经接触到了现在进行时的特殊
疑问句用法，但有些学生掌握的仍然不好，针对这种情况，我采用由易
到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。
我还充分调动学生运用肢体语言，帮助学生理解现在进行时的功
能。
（1）描述正在发生的行为或者动作。
（2）全体学生能初步运用What’stheelephantdoing?
（3）全体学生理解词汇draw,jump,sing,dance.
语言知识
（4）全体学生能初步运用词汇sing,dance.
（5）感知歌曲“Row，Row，RowYourBoat”中英语双元
教学目标音的发音。
（1）全体学生听懂语句What’stheelephantdoing?
（2）全体学生能说What’stheelephantdoing?
语言技能(3)全体学生初步整体认识：draw,jump,sing,dance
（4）全体学生能运用What’stheelephantdoing?这样的语
句询问不明白的场景，并进行说明。
态度乐于感知并积极尝试使用英语与人交流。
学习策略遇到问题主老师或同学请教。
通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异
文化意识
同。
现在进行时的特殊疑问句用法，如：What’stheelephant
教学重点
教学重、难点doing?
教学难点现在分词的构成和发音。
教学准备互动教学系统，点读笔，PPT，头饰
环节与时间
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