第1课 计算机网络 教案5 七上信息科技浙教版（2023）.docx

第1课计算机网络教案5七上信息科技浙教版（2023）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

以“计算机网络”为主题，针对七年级学生的认知水平和兴趣，本节课将采用互动式教学，紧密结合浙教版信息科技教材内容，从网络基础知识入手，通过实例介绍计算机网络的作用、分类及常见应用。首先，引导学生认识网络的发展历程，了解网络的演变；其次，结合实际生活案例，讲解局域网、广域网等概念；最后，通过小组合作探究，让学生深入了解互联网在日常生活中的应用，提高他们的信息素养和网络安全意识。整个课程设计注重培养学生的实际操作能力和创新思维，使他们在轻松愉快的氛围中掌握计算机网络的基本知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过计算机网络知识的学习，提升学生以下能力：一是信息意识，使学生能够理解计算机网络的基本原理，认识到信息技术的进步对生活的影响，培养其主动获取和筛选信息的习惯；二是数字化学习与创新，引导学生运用网络资源进行有效学习，激发创新思维，尝试解决实际问题；三是信息社会责任，通过了解网络安全知识，增强学生的网络安全意识，培养其遵守网络道德规范，形成健康、负责任的网络行为。通过这些目标的实现，为学生适应未来信息社会打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：计算机网络的基础知识、作用、分类及互联网应用。

难点：理解局域网与广域网的区别，网络安全的认识及实践。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过多媒体演示、实例讲解等方式，帮助学生形象理解网络结构和原理，结合教材中的案例分析，加深对网络作用和应用的认识。

2.针对难点，设计互动讨论环节，让学生在小组合作中探讨局域网与广域网的区别，通过实际操作体验网络配置，增强理解。同时，结合现实案例，开展网络安全小课堂，讲解网络安全知识，提供防范策略，让学生在实践中学会识别网络风险，提高解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生传授计算机网络的基础知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：围绕网络分类和互联网应用等主题，组织学生进行小组讨论，促进学生的思考与交流。

3.实验法：设计网络配置和网络安全实践环节，让学生动手操作，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT和视频资料，直观展示网络结构和工作原理，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用在线教学平台和搜索引擎，获取更多学习资料，拓宽知识视野。

3.教学软件：运用模拟软件和互动工具，辅助学生理解复杂概念，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示日常生活中的网络使用场景，如在线学习、视频通话等，引发学生对计算机网络的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的计算机硬件基础知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍计算机网络的概念、功能、分类等基础知识，强调网络在现代生活中的重要性。

举例说明：通过具体案例，如家庭局域网的搭建、互联网购物等，帮助学生形象理解网络的应用。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨计算机网络在不同场合的应用，引导学生思考网络的优点和潜在问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：安排学生进行网络拓扑结构的绘制，以及模拟网络配置的实验，让学生在实践中掌握网络知识。

教师指导：在学生实践过程中，及时解答疑问，指导学生正确操作，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课所学知识进行梳理，强调重点，解答学生疑问，布置课后作业。

5.课后作业（约10分钟）

设计具有挑战性和实践性的作业，如让学生调查家庭或学校的网络使用情况，撰写调查报告，以巩固课堂所学知识。

学生学习效果

1.理解计算机网络的基本概念，掌握网络的分类、功能及应用场景，能够将所学知识与实际生活相结合，提高信息素养。

2.学会使用网络拓扑结构图，能够描述计算机网络中各个组件的作用，了解不同类型网络的优缺点。

3.掌握简单网络配置方法，具备解决实际网络问题的能力，如家庭局域网的搭建、网络故障排查等。

4.提高网络安全意识，了解网络安全的重要性，学会识别网络风险，遵循网络道德规范，养成良好的网络行为。

5.培养合作探究、动手实践的能力，通过分组讨论、实验操作等环节，增强团队协作和沟通表达能力。

6.激发学生对信息科技的兴趣和热情，鼓励他们主动探索新技术，为未来学习和发展奠定基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.教学中结合实际案例，让学生在情境中学习，增强理论知识与生活实际的联系。

2.利用互动探究，激发学生思考，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，部分小组讨论时间安排不够合理，导致学生讨