高一上学期体育与健康人教版 学习足球脚内侧传接球及跑动技术 教案.docx

高一上学期体育与健康人教版学习足球脚内侧传接球及跑动技术教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一上学期体育与健康人教版学习足球脚内侧传接球及跑动技术教案

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康——足球脚内侧传接球及跑动技术

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授足球的基本技巧，包括脚内侧传接球和跑动技术，旨在帮助学生掌握足球运动的基本技能，提高运动素养，增强身体素质。教学内容与《人教版体育与健康》教材相关章节紧密相连，符合高一年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习足球脚内侧传接球及跑动技术，学生将提高足球运动技能，增强团队协作意识，发展动作协调性和灵活性，培养良好的运动习惯。同时，通过课堂实践，学生将学会在运动中自我保护，形成积极向上的体育态度，培养竞技精神和公平竞争的意识，为终身体育奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握足球脚内侧传接球的技巧和跑动技术。具体细节如下：

-脚内侧传接球：强调脚内侧触球的正确部位，即脚弓的位置，以及传球时的力度和准确性。例如，要求学生在传球时，脚内侧要与地面平行，传球力量要适中，以确保球的稳定性和准确性。

-跑动技术：包括跑动中的步伐调整、身体平衡和观察对手位置的技巧。例如，学生在跑动中要学会小碎步调整，保持身体重心低，同时观察队友和对手的位置，以便及时做出反应。

2.教学难点

本节课的教学难点在于脚内侧传接球的精准度和跑动中的协调性。具体细节如下：

-脚内侧传接球的精准度：学生常常难以掌握传球的力量和方向，导致传球不准确。例如，学生在练习时，可能会因为脚内侧触球部位不正确，导致传球过高或过低，需要通过反复练习和教师的个别指导来突破。

-跑动中的协调性：在跑动中进行传球和接球时，学生可能会出现步伐不协调、身体失去平衡等问题。例如，学生在跑动中可能会因为步伐过大或过小，导致无法及时调整到位进行传球或接球，需要通过模拟实战和团队配合练习来提高协调性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过教师讲解足球脚内侧传接球及跑动技术的要领，结合学生的实际操作练习，让学生在实践中掌握技能。

-小组合作法：将学生分成小组，进行传接球练习，培养学生的团队协作能力和竞技水平。

-情景模拟法：通过设置模拟比赛场景，让学生在模拟实战中运用所学技能，提高应对比赛的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示足球技术动作的分解图和视频，帮助学生直观理解技术要领。

-教学软件：利用体育教学软件，进行技能测试和数据分析，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-实物演示：使用足球模型和教具，进行现场演示，增强学生对技术动作的理解。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，让学生观察并讨论视频中足球运动员是如何使用脚内侧传接球的。

-提出问题：“你们在视频中看到了什么？足球运动中为什么常用脚内侧传接球？”

-学生分享观察结果和自己的想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示足球脚内侧传接球的正确动作分解图，并讲解每个动作的要领。

-教师示范脚内侧传接球的技巧，并强调传球时的力量和准确性。

-教师讲解跑动技术，包括步伐调整、身体平衡和观察对手位置的技巧，并现场示范。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对技术动作的理解和疑问，教师解答并总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行脚内侧传接球的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-教师设置一些小比赛，如“准确性挑战赛”，让学生在游戏中提高传接球的技能。

-学生进行跑动中的传接球练习，教师观察并指导学生的步伐和身体协调性。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行“传接球接力赛”，每组成员轮流进行脚内侧传接球，看哪组用时最短。

-教师在比赛过程中提出问题，如：“你在传接球时遇到了什么困难？你是如何解决的？”

-学生在比赛后分享自己的体验和收获，教师进行点评和总结。

5.课堂总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧传接球和跑动技术的重要性。

-学生反思自己在练习中的表现，提出改进意见。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习，提高技能。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实践和互动，让学生在实践中学习和掌握足球技巧，同时培养学生的团队协作和竞技精神。

学生学习效果

学生学习效果体