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基于核心素养的初中语文整本书阅读教学探究

1.引言

1.1研究背景

在当今社会，随着教育理念的不断深化和教育改革的不断推进，

教育者们对于如何提高学生的核心素养和综合能力提出了更高的要求。

语文教育作为学生综合素养提升的重要环节，也需要与时俱进，适应

社会发展变化的需要。而整本书阅读作为语文教育中一个重要的环节，

对于学生的语言运用能力、阅读理解能力、思辨能力等方面都有着重

要的影响。

目前我国的初中语文教育中，整本书阅读教学往往还停留在传统

的阅读与分析层面，缺乏对学生核心素养的培养和关注。如何将核心

素养融入到初中语文整本书阅读教学中，提高学生的综合素养水平，

成为当前语文教育亟待解决的问题。

针对以上问题，本研究将从核心素养理论出发，探讨如何基于核

心素养开展初中语文整本书阅读教学，以期为语文教育的改革与发展

提供一定的参考和借鉴。

1.2研究意义

语文教学是学生综合素养培养的重要环节，而整本书阅读是语文

教学中一个重要的内容。基于核心素养的初中语文整本书阅读教学探

究具有重要的意义。通过此研究可以深入探讨核心素养在语文教学中

的应用，为教师提供更加有效的教学方法和策略。通过案例分析可以

发现核心素养对于学生的阅读能力、理解能力和批判性思维的培