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xxxxx学校
指
导
师
工
作
手
册
科目信息科技
班级八年级
指导师xxx
2024年春季
1/4
2023学年第二学期教学计划
2024年2月26日订
科目信息科技班级八年级指导师xxx
八年级是一个积极向上的小集体，共有x名学生。八年级学生进入了青春期，
班级比较逆反，对一味地说教非常抵制，因此教师需要多和学生进行沟通，随时了解
情况其心理变化。八年级处于学习承上启下的关键时期，学习任务和压力都很大，因
分析此学生对于学习不考试的信息科技课程可能不够认真，教师需引起高度重视，认
真针对性备课。
教材分析：随着信息技术的深入发展，新一轮科技革命呈现数字化、网络化
和智能化等重要特征。人工智能正成为当今时代发展的新领域，人工智能技术与
物联系统的深度融合正成为社会发展的新形态。人工智能技术正在迅速崛起，并
不断渗入生产、生活的方方面面，人机博弈、人脸支付、语音识别、机器翻译等
人工智能应用层出不穷，万物互联、智能物联、智慧城市等智慧社会形态雏形初
现。《国务院关于印发新一代人工昝能发展规划的通知》中明确指出人工智能成
为社会建设的新机遇和国际竞争的新焦点。八年级下册从面向智慧社会的未来数
字公民视角关注人工智能对学生学习、生活和未来成长的影响，学生通过本册教
科书的学习，可以了解大工智能的发展历程和基本概念，理解人工智能的特点、
优势和能为边界，了解典型的人工智能实现方式，感受人工智能的魅力，增加利
教
用人工智能服务人类发展的责任感；开展设计与搭建智能物联系统的实践活动，
材
理解万物互联的基本原理；感受人工智能、物联网的发展和应用给人类社会产生
分
的深刻影响。本册教科书设计了“人工智能在身边”“智能技术初体验”“智能
析
物联系统实践”三部分内容。
与
素养目标：
素
信息意识：培养学生关注人工智能、物联网等前沿信息技术的意识和兴趣，
养
了解其在日常生活和社会进步中的重要作用。使学生能够主动收集、整理与课程
目
相关的学习资料，形成自主获取信息的习惯。提高学生的信息敏感度，使其能够
标
识别并判断信息的真伪和价值。计算思维：培养学生运用计算思维分析问题、解
决问题的能力，特别是在人工智能和物联网领域的应用中。使学生能够理解和应
用算法、机器学习等基础知识，解决简单的实际问题。提高学生的逻辑思维能力，
通过编程实践等方式锻炼其计算思维。数字化学习与创新：引导学生利用数字化
工具进行自主学习和合作学习，提高学习效率。鼓励学生进行创新实践，如设计
智能创意项目、优化智能物联系统等。培养学生的创新精神和团队协作能力，通
过项目实践锻炼其数字化创新能力。信息社会
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