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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教科版高中信息技术第三章《信息的智能化加工》教学设计
【教材分析】
本节课是教科版《信息技术基础》第三章《信息的编程加工和智能化加工》
第三节的内容。前面的学习中学生已经明确计算机加工信息的三种形态以及各自
的适用范围，了解信息的人性化和智能化加工都是建立在编程的基础上。这为知
识的过渡起到了一定的铺垫作用。信息的智能化加工是指利用人工智能技术加工
信息，是计算机科学的一个发展前沿。信息的智能化主要特点是让计算机更加自
主地加工，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程度。本课主要
从模式识别、机器翻译、智能机器人、机器博弈等典型的人工智能技术的应用，
让学生体验生活中的人工智能的同时，探究部分智能工具的工作过程。
【学情分析】
对人工智能大部分学生感到既神秘又好奇，既熟悉又陌生，提及人工智能，
学生第一反应是机器人，因为他们在很多科幻电影、新闻上都看到过关于机器人
的报道。学生对人工智能的认识大多还停留在表象的、片面的认识上。因此本节
课在揭开人工智能的神秘面纱感受人工智能的独特魅力的同时，还会让学生在使
用部分智能工具的时候不仅知其然还要知其所以然。
【教学目标】
（一）知识与技能：
1.理解人工智能的概念与本质；
2.掌握手写识别和人机对话的工作过程；
3.了解人工智能技术对生活影响。
（二）过程与方法：
1.在实践操作中感受人工智能的应用价值；
2.使用人工智能工具处理信息，体验人工智能的独特魅力。
（三）情感态度价值观：
1.激发学生了解人工智能技术的兴趣；
2.发展辩证思维，树立学生客观的科技应用观。
【教学重难点】
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
（一）教学重点：人工智能技术应用中的手写识别和人机对话
（二）教学难点：1.人工智能技术应用中的手写识别和人机对话2.人工
智能的本质
【教学方法】
观摩教学法、启发式教学法、活动探究法以及小组合作学习等
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图
展示韩国名将李世石与谷歌围
棋计算机alphago对弈的图
片。今年3月李世石与alphago
的人机大战不仅是围棋界的一
次盛会，更是将人工智能带到
了人类社会的聚光灯下。如果学生观看人机
通过社会时事
说97年国际象棋大师卡斯帕大战图片，在
热点以及学生
罗夫和更深的蓝之间的对弈掀老师的引导下
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