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部编版一年级上册语文教学计划范文（精选19篇）

部编版一年级上册语文教学计划范文篇1

本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课

文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教

育，用四幅画，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语

拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识

字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4

课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深

的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语

文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使

学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常

用字，写其中100个笔画简单的汉字。

教材在编排上具有几个特点：

1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初

入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注重遵

循儿童学习语文的规律。

3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有

时代气息、人文色彩和情感因素。

4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

5、广泛适用性。针对我国地域辽阔，文化教育发展不平衡的国情，

本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适中，为教师、学生留有拓

展和创造的空间。

二、学生情况分析

全班共43人（施教区9人，其余均是外省人），其中女生19人。

大部分学生都接受过幼儿教育，但由于学生来自不同的地方，不同的

家庭，个体差异比较大。有些学生不但会读拼音，还会写简单的汉字，

口头表达能力也比较强。可有些学生自律性差，比较自由散漫。学生

普遍对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面

对较大的识字量，学生识字的“回生率”较高。因此，对这这学生，

应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能

力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

三、教学目标

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，

培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教

育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和

16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正

确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重难点

1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学习用铅笔写字。字写得正确、端庄、整洁，尽量做到美观。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

部编版一年级上册语文教学计划范文篇2

一、学生基本情况分析

一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习

生活。他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样

的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正

确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任

务。

二、各单元教学目标和要求

1、学