“7E”教学模式在初中生物概念教学的研究与实践.pdf

摘要

近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，如何提高初中生物学课程概念教学

的效果成为教育教学领域的热点问题。传统的概念教学模式在激发学习动力、提高学

习效果和培养学生能力等方面存在一定的局限性，因此探索适合初中生物概念教学的

新型教学模式具有重要的理论和实践意义。7E教学模式注重学生学习过程的主动参

与和自主探究，注重学生对概念知识的深入理解和运用，注重学生能力的发展和科学

思维的培养，这与我国的教育宗旨和教育理念是相契合的，因此受到了广泛的关注和

应用。本研究针对初中生物概念教学中存在的问题，探讨7E教学模式在初中生物概

念教学中的应用效果，以期提高学生的学习兴趣和发展学生的核心素养，为初中生物

教学改革提供参考和借鉴。

本研究将以初中生物概念教学为重点，以7E教学模式为主要的研究内容，通过

实践研究的方式，探究7E教学模式在初中生物学概念教学中的应用效果。第一，运

用文献研究法分析了7E教学模式的主要环节、理论基础和教学原则，7E教学模式共

包括“激发、参与、探索、解释、精致、延伸、评价”七个环节，它是在以建构主义

理论和概念学习理论为基础发展而来的一种注重学生概念探究、理解和运用的一种教

学模式。第二，运用调查法和访谈法了解概念教学的一般现状以及教师对7E教学模

式的看法。传统的概念教学课堂学生处于被动的学习状态，并且学生的能力和素养得

不到发展。大部分教师对7E教学模式不太了解，但在了解了7E教学模式的一般步

骤和教育理念后表示将其运用在概念教学中有一定的应用价值。第三，根据文献研究

及调查和访谈结果提出了7E教学模式在初中生物学课程中每一环节的应用策略及举

例。第四，设计适合初中生物概念教学的7E教学模式课堂实施方案并对设计的方案

进行实施，通过对比实验组和对照组的学习成绩、课堂表现等方面的差异来评估7E

教学模式在初中生物概念教学中的应用效果。最后对研究进行总结，反思研究不足之

处并提出未来展望。

综上，将7E教学模式应用在初中生物学概念教学能够帮助学生在概念构建的过

程中提高能力，训练思维；能够帮助教师关注学生的思维转变过程，积极挖掘素材，

打造高效课堂，落实初中生物学课程的育人价值。

关键词：“7E”教学模式概念教学生物教学

Abstract

Inrecentyears,withthedevelopmentofsocietyandtheadvancementofeducational

reform,howtoimprovetheeffectoftheconceptteachingofjuniorhighschoolbiology

coursehasbecomeahotissueinthefieldofeducationandteaching.Thetraditionalconcept

teachingmodehascertainlimitationsinstimulatinglearningmotivation,improvinglearning

effectandcultivatingstudentsability,soitisofgreattheoreticalandpracticalsignificance

toexploreanewteachingmodesuitableforjuniorhighschoolbiologyconceptteaching.

The7Eteachingmodelfocusesonstudentsactiveparticipationandindependentexploration

inthelearningprocess,studentsin-depthunderstandingandapplicationofconceptual

knowledge,andthedevelopmentofstudentsabilitiesandthecultivationofscientific

thinking,whichisconsisten