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小学一年级数学下册《捉迷藏》教案:让孩子数学学习更简
单!!
数学是一门让人爱和恶心的学科,有些孩子在学习数学时会感到
非常无聊和痛苦,但是如果有趣味的教学方法,就能让他们对数学科
目产生兴趣,甚至成为数学的爱好者。为了使孩子能够快乐地学习数
学,这里分享了一份小学一年级数学下册《捉迷藏》教案,希望对家
长和老师有所帮助。
一、教材分析:
小学一年级数学下册《捉迷藏》主要介绍了以下内容:
1.掌握0-20之间的数,正确书写数字;
2.了解数的大小比较,会用了解数的大小比较,会用表示数的大小关系;
3.形成1-20的数的心算能力;
4.能够数出物品的个数并能知道数学比较大小。
从课程的设置来看,这套教材首先要求孩子掌握数字,并将数字
与实物相匹配,形成直观的认知。在此基础上,教材进一步加深了孩
子对数的大小比较和心算能力的理解。在教学中,如果能够使孩子们
真正理解每一个概念,建立清晰的认知,那么学习数学就不再是枯燥
无味、压抑痛苦的事情。
二、教学目标:
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1.让孩子掌握数的大小比较和正确书写数字的能力;
2.通过捉迷藏的游戏帮助孩子提高心算能力和计算能力;
3.让孩子在游戏中体会到学习数学的快乐。
三、教学重难点:
1.数的大小比较;
2.数的书写;
3.心算能力。
四、教学方法:
1.游戏教学法:游戏教学法是小学数学教材中非常实用的教
学方法。由于捉迷藏是一种非常受孩子欢迎的游戏,将游戏元素引
入数学教学中可以提高孩子的兴趣和参与度。例如,笔者会将游戏
中的“找人”和“数数”环节结合到数学教学中,让孩子们通过游
戏的方式体会数学的乐趣。
2.多种体验法:体验法是一种常用的教学方法,凭借多种实
际体验可以帮助孩子们理解数学的各个方面。例如,将实物和数字
及其大小进行对比,让孩子们以直观的方式记忆数字的大小和书写
方式,以此提高记忆效果。
3.直观呈现法:这种教学方法适用于直观清晰地呈现数学概
念和逻辑。例如,利用数学图形或模型的形式,让孩子们更加透彻
地理解概念或者达到数学运算的目的。
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五、教学流程:
1.上课前,将掌握0-20之间的数和数的大小比较这两个概念
的学习任务告知孩子们。
2.给孩子们准备一些完整的数字卡片,按照数字的大小对卡
片进行排序。让孩子们观察数字的大小关系,并且重复书写数字,
加深记忆。在完成数字排序后,让孩子们根据数字完成一个简单的
计算,巩固对数字的认知。
3.接下来,让孩子们玩“捉迷藏”的游戏。游戏规则是:教
师在教室和走廊的各个角落放置一个数字卡片(一个卡片上只有一
个数字),然后让学生找到所有的数字卡片,并按卡片上的数字顺
序回到教室。孩子们利用此次游戏,通过找到数字卡片,找到数字
卡片的数量,并体验户外活动的氛围,同时加深对数字的认知。
4.教师可以在黑板上画出一些图形,如圆形、三角形、正方
形和长方形,让孩子们利用手指或读写板找出多少个图形,并再次
巩固计算能力。
六、思考题:
1.你觉得游戏教学法对数学教学有何作用?
2.你如何在家庭环境中进行数学教育?
3.你认为如何才能更好地帮助孩子学习数学?
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小学一年级数学下册《捉迷藏》教案是一个非常有实用价值的教
学法,将数学概念与游元素结合起来,让孩子们在愉悦的氛围中学习
数学,并且巩固对数学概念的认知。教师可以通过多种角度的深入讲
解,让孩子们了解如何对数进行大小比较,并且书写出数字的正确形
式。最重要的是,让孩子们在学习中体会到快乐,爱上数学,不再厌
烦这门学科。
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