小学语文二年级下册统编版：语文园地二（写话）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

语文园地二（写话）

教学目标

1.根据提示介绍自己的一位好朋友，主要突出他（她）的外貌特点。

2.引导学生敢于表达，乐于表达，能把话说完整、说通顺、有顺序。

3.能把介绍的好朋友写下来，写出他的样子和常一起做的事，注意准确使用标点符号，规范书写。

4.联系生活经验，感受友谊的珍贵。

教学重难点

教学重难点：

能把介绍的好朋友写下来，写出他的样子和常一起做的事，注意准确使用标点符号，规范书写。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题。

（一）课前游戏：猜猜他（她）是谁？

课件出示人物介绍：

1.它，聪明机智，额头上一撮月牙形的羊毛更显得它调皮可爱，十分讨人喜爱！灰太狼是他的手下败将。

2.一身黄毛，尖嘴猴腮、头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。

3.他，为了治水到处奔走，曾经多次过家门而不入。

生猜，师相机揭示，出示人物图片。（喜羊羊、孙悟空、大禹）

（二）师总结，揭示课题

为什么猜得这么快，这么准呢？

有的是描写人物的样子，有的是写人物做的事情，都突出了人物的特点。我们每个人都有与众不同的特点，这节课，我们就来写写我的好朋友。

二、细读要求，审题立意。

（一）出示习作要求

1.写话要求中有很多关键词和关键信息需要我们注意，请聪明的你和老师一起大声读一读第一句话。你觉得这个题目中哪个字或者哪个词比较重要呢？

师生探究交流

出示题目，并强调书写格式。

2.你觉得这篇写话需要写哪些内容呢？

生探究交流：介绍自己的好朋友，说说他（她）是谁，长什么样子，经常一起做的事。

师小结：通过审题和看题目要求，我们就知道这篇写话可以写三个部分：1.谁是我的好朋友，2.我的好朋友长什么样，3.我和好朋友经常一起做什么。当然，我们还可以在前面三段的基础上增加一个结尾段，来总结说明你的朋友。

三、例文引路，迁移方法。

（一）你的好朋友是谁

1.出示例句

2.巧用好词积累

3.探究交流：感受同一个意思，不同的表达方式。

4.书写提示：标点符号用法及占格、段落前面空两格。

5.生练写。

（二）好朋友的样子

1.小游戏：词语对对碰，积累描写外貌的好词。

2.抓住主要特征，介绍好朋友。以例句引路，交流抓特征的小技巧：找到“最”、尝试把朋友的样子写活：耸耸鼻子、挑挑眉毛、挺肚子、皱皱眉头等。

3.多个外貌特征，引导学生尝试组合句子，明确写作顺序。

4.学生自由表述，练习写样子，教师强调书写格式。

（三）经常一起做的事

1.例句引路“我们天天一起上学，一起回家。”“我们经常一起打乒乓球。”

2.排比句提升难易梯度。“我们一起上学，一起做游戏，一起看课外书。”

3.师：小朋友们，丰富的生活是写作的来源，快闭上眼睛想想你和好朋友经常一起做的事情，老师相信你当时一定非常开心。想到了吗？

学生自由表述，练习写经常一起做的事，教师强调书写格式。

（四）结尾

师：好朋友陪伴着我们度过很多快乐的时光，我们都特别喜欢自己的好朋友，最后，请你勇敢说出对好朋友的喜爱吧！

生练说。

师：我们还可以问一问其他人喜欢你的好朋友吗。像这样：“这就是我的好朋友张池，你喜欢他吗？”这样用了询问读者的方式结尾，也是非常不错的结尾噢！

生练说、练写。

四、佳作欣赏，小结写法。

欣赏学生佳作，明确并重申写作内容，小结写作方法。

师：孩子们，丰富的生活和广泛地阅读是写作的来源。让我们爱上阅读，学着用写作记录生活，表达情感。

五、课后互评，阅读拓展。

课后，请同学们把你的写话读给大家听，读的时候，要注意有哪些句子不够通顺？主要意思写清楚了吗？别人能理解你要讲的内容吗？最后，老师给大家推荐两本绘本故事《好朋友》、《找到一个好朋友》，小朋友们课后多多阅读，继续感受友谊的可贵。