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初中地理教师研修计划

篇1：初中地理教师个人研修计划

本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及

时更新教育观念，努力构建并不断提高新课程新形势下课堂教

学的实施水平，真正建立起适应新课程的教学理念和方法，提

高教学质量。制定以下计划:

1、学习研讨相结合，提升地理教学素养

平时，我将认真阅读《小学地理教学设计与案例》、《小学地

理教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学

习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探

讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高不

断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验

过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什

么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论

认识。

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育

观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将积

极参加学校的地理校本研修活动，并和我所在的高年级段教研

组地理教师共同学习、共同研讨“中高段地理教学目标细

化”，认真完成自己的任务――做好“四年级段地理教材四年

级段第一单元的目标细化”的研究工作，使我校在地理第二轮

教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。

2、自主研修，促师生共同成长

这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能

力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自

身在地理教学水平上的提升。

(1)研究背景

本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外

书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠

影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知

识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋

友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读

实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、

会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。

(2)研究目标

①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。

②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同

时，形成良好的语感，提高写作能力。

③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，

丰富精神世界，提高综合地理素养。

篇2：初中地理个人研修计划

我们文科综合组由我和成洪艳老师参加。经过三个月的研修网

培训和学习,我们收获了很多。但是研修网学习的解不并不是

我们学习研修的结束，而是我们新一轮研修学习征程的开始。

为了更快的提升自己，在专业化发展过程中培养自我总结、自

我反思、自我发展的能力，并将这种能力应用于实际的教育教

学和科研工作中，应用于对学生的教育管理和自己的教育实践

中，将理念变为自觉的行动，将理论转化为实践，从而内化学

习成果，增强培训效果，发挥小组学习的相互合作和相互带动

作用，我们组制定了翔实的研修计划：

一、小组主要成员情况简介

宗瑜：中学高级教师，本科学历，中学地理教师。先后被评为

张店区教学工作先进个人、区师德教风先进个人、区优秀教

师、区教学能手，张店区第三、四届初中地理学科带头人、首

席教师等。近年来，一直担任南定中学政史地教研组组长和年

级组长。课堂教学富有科学性和创新意识，具有求真务实、开

拓创新精神和较高的现代教育教学理论水平，并在同学科中处

领先地位。

成洪艳：中学二级教师，本科学历，中学历史教师。一贯热爱

教育事业，始终关心尊重每一位学生，遵守教师职业道德，具

备较高的政治素质和过硬的教学基本功。教学成绩一直名列全

区前茅;课堂教学注重培养孩子的自主学习意识和不断探索精

神，注重孩子的各种能力的培养。

二、研修目标

1、扎实落实骨干教师在岗实践研修任务，切实提高参训教师

的专业化发展水平。把集中培训所学到的理论知识用于实践

中，切实做到理论与实践相结合，用理论指导实践，在实践中

提升理论。

2.发挥教学岗位的示范作用，引导青年教师尽快步入骨干教

师行列，从而提高学校整体教育教学水平。

3、，提高教师实施素质教育的能力和水平。

4.探索促进团队成员专业发展的有效途径。

三、具体措施：

1、对于教育理论要积极学习，潜心研究,将理论运用到教学实

践中,指导教学实践。积极进行教学研究，更新教学观念，大

胆实践，勇于创新。

2.认真研究教材大纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中

有学生，立足于每个孩子的发展。

3、充分利信息技术手段辅助教学，增强直观性。

4、注重总结教学经验，进行教学反思，勤于与同事交流，在

实践中摸索。加强信息沟通，实现资源共享。开展学习研究、

研讨交流、示