第七课-男生女生大不同-教案-心理健康四年级上册（川教版）.pdfVIP

男生女生大不同

【设计理念】

本课以“男生女生大不同”为主题，旨在通过生动有趣的故事和活动，让学

生认识到男生与女生之间的差异，并学会尊重这些差异，培养健康的性别观念。

同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的自我认知和社会交往能力，

促进学生心理健康发展。

【学情分析】

四年级学生正处于性别意识逐渐形成和发展的关键时期，他们对男生和女生

的差异有一定的感知，但往往停留在表面现象上，缺乏深入的理解和思考。此外，

该年龄段的学生开始注重同伴关系，但处理人际关系的能力尚不成熟，容易因差

异而产生冲突。因此，通过本课的学习，帮助学生正确认识性别差异，学会友好

交往，显得尤为重要。

【教学目标】

知识与技能：学生能够理解男生与女生在性格、行为习惯等方面的基本差异，

认识到每个人都是独一无二的。

过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生观察、

分析、比较和表达的能力。

情感态度与价值观：引导学生尊重他人差异，学会友好交往，培养健康的性

别观念和人际关系。

【教学重难点】

重点：理解男生与女生在性格、行为习惯等方面的基本差异。

难点：尊重他人差异，学会友好交往，培养健康的性别观念和人际关系。

【教学准备】

彩色笔、纸张等绘画工具、小组讨论记录表

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

师：同学们请观看一个小视频，思考问题，男生和女生有什么不同

故事引入：讲述《一块橡皮》的故事，引导学生思考小宇和小美之间的差异，

引出本课主题——男生女生大不同。

2.探究新知（20分钟）

活动一：好朋友的礼物

师：同学们，你们过生日的时候都收到过礼物吗？你最喜欢的礼物是什么？

生：洋娃娃

生2：玩偶

师：那现在假如你的好朋友小强和小美要过生日了，请你为他们挑选一个礼

物，画在方框里，并说说为什么选择这个礼物。

学生分组讨论，为男生小强和女生小欣挑选生日礼物，并说明理由。小组代

表分享，全班交流。

活动二：猜一猜

师：邱老师看到同学们的画作，男生的礼物似乎偏机械、战斗一类的，女孩

子的就是偏柔和一点的，大部分情况下是这样的，但也存在一部分男生也可以喜

欢女孩子喜欢的手账等，都是正常的。

师：老师将呈现一些情景，请同学们猜测大概率是男生还是女生，并说明理

由。

通过活动，引导学生认识男生与女生在行为习惯上的差异。

活动三：性格特点大检索

学生完成性格特点表格，判断哪些性格更可能是男生的特点，哪些更可能是

女生的特点。

强调每个人都是独一无二的，没有唯一的标准。

3.深化理解（10分钟）

师：如果你发现身边的一个男生非常温柔，说话声音很小，于是便嘲笑他娘

娘腔，这样对吗？

生：不对，伤害了他人自尊

师：是的，在男生女生交往的过程中，要充分尊重对方，请同学们思考，在

与异性交往的过程中秉持哪些原则会让交往更加和谐美好。

小组讨论：

引导学生讨论如何尊重他人差异，学会友好交往。每组推选代表分享讨论结

果。

师：我们应该在交往的过程中应该尊重差异、保持距离、冷静沟通、宽容理

解

生：记住啦

4.暖心小互动（10分钟）

询问家长意见：

➢学生回家后询问爸爸妈妈对男生、女生特点的认识。

➢询问爸爸妈妈对自己的期待是什么。

下节课分享交流。

5.总结提升（5分钟）

教师总结：回顾本课内容，强调尊重差异、友好交往的重要性。

学生反思：引导学生思考自己在与异性同学交往中的表现，提出改进建议。

6、作业布置

完成一份“我与异性同学友好交往的小计划”，包括自己的优点、需要改进

的地方以及具体的行动计划。

【教学反思】

在教学过程中，我注意到部分学生在性格特点大检索环节中存在一些刻板印

象，如认为某些性格特点只属于男生或女生。这提示我在今后的教学中需要更加

注重引导学生摒弃性别刻板印象，认识到每个人都是独一无二的个体。

课后，我收集了学生的反馈意见，发现大多数学生对本节课的内容很感兴趣，

认为通过故事讲述和实践活动加深了对男生女生差异的理解。但也有学生提出希

望有更多的互动环节，以便更好地参与课堂讨论。这提醒我在设计教案时需要更

加注重学生的参与度和互动性。