小学二年级综合实践活动《-我喜欢的书包-小调查》教学设计.pdfVIP

本课是小学二年级综合实践活动/劳动教育线上教育课程。为响应教育部“

停课不停教、不停学”的号召。本课是《我的书包我做主》主题的第二课时，

基于学生年龄特征，主要指导学生初步了解小调查的问卷设计与调

查方法。

基于二年级学生的年龄特点，以形象思维为主。二年级认知水平处于初级阶

段，对于综合实践活动中开展的小调查活动的基本知识与方法缺乏了解，而调查

知识与调查方法的学习对于二年级学生来说是比较枯燥的，而且难度较大，需要

教师通过生动有趣的教学手段激发学习兴趣，并且把难度调整为适合二年级学生

理解的水平，才能达到预期的教学目标。

学会设计一份调查问卷和小调查的方法，激发对“我喜欢的书包”

调查活动的欲望与期待，从而增强对学习、生活的热爱之情。

尝试设计一份调查问卷，配合小组成员选择合适的方法开展小调查

活动。

体验亲自参与小调查活动的全过程，感受与同伴合作的快乐。

在疫情防控期间，根据主题内容选择合适的方式开展小调查活动，

从而培养学生根据日常生活的实际情况做出合理选择的判断能力。

在线上小调查活动过程中发现问题，运用了解到的信息技术解决问

题，提高调查活动的效率。

了解调查问卷的内容和问卷调查的方法。

了解调查问卷内容的设计。

课件（PPT、小视频）

笔记本

大头儿子，你在老师的引导下选择了一款自己喜欢的新书包，你觉得你的同

学是不是跟你一样，都喜欢这款书包呢？应该都喜欢吧。那可不一定。那他们喜

欢怎样的书包呢？有什么办法可以知道同学们喜欢的书包呢？我们可以开展一

次“我喜欢的书包”小调查活动。同学们你们知道什么是调查吗？调查是为了

掌握一些我们想知道的情况而进行的信息收集活动，开展研究活动的时候，可以

通过调查来收集资料。调查也是综合实践活动/劳动教育开展研究活动时收集信

息最常用的方法之一。开展活动前我们先来学习一下小调查的方法。先看看其他

小朋友是怎样做小调查的。（播放小调查视频）

同学们，看完小调查的视频你们能说一说有什么发现吗？有同学发现到了，

视频里有一个小朋友手里拿着一张张纸派给同学们填写。

你们知道她手里拿的是什么吗？对的，她手里拿的是调查问卷。

同学们，问卷调查法是调查的其中一种方法，调查还有访谈法、电话调查法

今天我们先来学习问卷调查法。

首先要学会设计一份调查问卷。刘老师曾经带领学校同学开展了一次龙舟互

访模式的研究活动设计了一份调查问卷。现在就以这份调查问卷为例，我们一起

来学习一下调查问卷是由哪几部分组成的。

同学们看这就是一份完整的调查问卷。问卷的第一行关于“龙舟互访模式

的研究”的调查问卷是标题，主要是点明调查的主题。

下面的这一段话是导语。导语是调查问卷的指导语，放在问卷的开头导语包

括了称呼、问候语、调查目的的说明、填写问卷的要求，最后可以写上感谢语。

导语下面是调查问卷的正文，是问卷的主要部分，正文包括问题和答案选项。

带问号的是问题，下面有ABC或ABCD的是答案选项，填写调查问卷的时候就在

符合选项的括号里打“√”。正文下面跟着的是结束语，可以是表示感谢的话语，

简单一句话就可以了。

最后就是署名和日期。因为在前面的导语中没有说明这份调查问卷是谁在什

么时候制作的，所以在这里就要写上署名和日期。

同学们看，完整的调查问卷一般是由标题、导语、正文、结束语、署名及日

期几部分组成的。

下面请同学们跟着刘老师一起学习设计“我喜欢的书包”的调查问卷吧。

首先是标题，根据调查内容点明主题。我们可以设计这样的标题：关于“我

喜欢的书包”的

调查问卷，放在问卷第一行的正中间。

接着是导语，我们可以这样设计：亲爱的同学：您好！我们学校将要开展一

次书包设计大赛，需要了解一下同学们喜欢的书包，因此，设计了

此问卷。请您在符合的选项中打“√”。感谢您的支持！同学们看这导语，

有称呼、有问候语、有调查目的的说明、有填写问卷的要求，也有感谢语，导

语的设计就完成了。

接下来就是正文的设计，正文部分主要把问题描述清楚，问题的题型一般以

选择题为主，而且是有固定答案的，这样