第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 教案 高中历史统编版（部编版）选择性必修1.docx

第7课近代以来中国的官员选拔与管理教案高中历史统编版（部编版）选择性必修1

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教学内容

第7课近代以来中国的官员选拔与管理，选自高中历史统编版（部编版）选择性必修1。本节课主要内容包括：

1.近代中国的官员选拔制度：科举制度的衰落与改革，如洋务运动时期的选拔与任用制度改革。

2.清末民初的官员选拔与管理：保荐制、考试选拔制等，以及北洋政府、国民政府时期的官员管理制度。

3.新中国成立后的干部选拔与管理：从革命年代到建设时期的干部选拔制度，如民主推荐、考试选拔、培训制度等。

4.改革开放以来的公务员制度：公务员招考、培训、考核、晋升、退休等管理制度。

5.当代中国官员选拔与管理的特点及改革趋势：强调政治素质、业务能力、廉洁自律等方面的选拔标准，推进公务员队伍专业化、规范化建设。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习近代以来中国官员选拔与管理的历史变迁，使学生理解不同时期选拔制度的背景、特点及其对国家治理的影响。

2.时空观念：培养学生运用时空观念分析历史事件，把握官员选拔与管理制度的时代特点及其发展脉络。

3.史料实证：指导学生运用史料，分析近代以来中国官员选拔与管理制度的实际运作，提高史料实证能力。

4.历史解释：培养学生对中国官员选拔与管理制度变革原因、影响及当代改革趋势进行合理解释的能力。

5.家国情怀：通过学习，增强学生对中国历史文化的认同感，激发其为国家治理体系和治理能力现代化贡献力量的责任感。

学情分析

本课程面向高中学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识储备，对中国近代史有一定了解，但对于官员选拔与管理制度的认识可能较为表面。在能力方面，学生具备初步的史料分析和历史解释能力，但深入探讨制度变革背后的原因和影响的能力有待提高。在素质方面，学生的家国情怀和时代责任感逐渐增强，但对于如何将历史与现实结合，为现代化国家治理贡献智慧尚需引导。

在行为习惯方面，学生普遍重视课堂学习，但部分学生对历史课程存在一定程度的兴趣缺失，可能导致学习积极性不高。此外，学生在小组讨论和合作学习中表现出较强的人际沟通能力，有利于开展课堂活动。

因此，针对学情特点，本课程教学应注重激发学生兴趣，提高课堂参与度，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨官员选拔与管理制度的变迁，培养其历史素养和时代责任感。同时，关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法、案例研究法等多种教学方法。通过讲授法系统传授官员选拔与管理的历史知识；运用讨论法引导学生针对关键问题进行思考和分析；采用案例研究法深入剖析具体历史事件，帮助学生理解制度变革的过程和影响。

2.教学活动设计：开展角色扮演、小组合作等互动性强的教学活动。如让学生扮演不同历史时期的官员，模拟选拔过程，增强学生的代入感；小组合作完成项目任务，促进学生间的交流与合作。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示历史图片、视频资料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养其信息素养和独立思考能力。

教学过程

首先，我会简要回顾上一课的内容，通过提问方式激活学生的记忆，为今天的课程做好铺垫。

1.导入新课

同学们，上一课我们学习了古代中国的政治制度，了解了科举制在我国历史上的重要地位。今天，我们要走进近代以来中国的官员选拔与管理，看看这一制度在历史长河中经历了哪些变革。现在，请大家一起翻开教材，进入今天的课程。

2.近代中国官员选拔制度的衰落与改革

（1）科举制的衰落

首先，我们来看近代中国官员选拔制度的衰落。随着鸦片战争的爆发，西方列强的入侵，我国的封建制度开始动摇。科举制逐渐暴露出种种弊端，如选拔出的官员素质低下、贪污腐败等。那么，同学们知道科举制为什么会衰落吗？

（2）洋务运动时期的选拔与任用制度改革

接着，我们来看洋务运动时期的选拔与任用制度改革。面对内忧外患，清朝政府试图通过洋务运动来挽救国家命运。在这一背景下，选拔与任用制度也进行了一系列改革。请大家阅读教材，了解洋务运动时期官员选拔制度的主要变化。

学生阅读教材后，教师进行讲解：洋务运动时期，清朝政府设立了许多新式学堂，培养新式人才。同时，选拔官员开始重视实际才能，如外语、军事、科技等方面的特长。这一时期，科举制逐渐被废除，新的选拔制度逐步建立。

3.清末民初的官员选拔与管理

（1）保荐制

教师讲解：保荐制是指官员由上级官员推荐，再经过一定的审查程序予以任命。这种制度有利于选拔有才能的人才，但也容易产生任人唯亲、贪污腐败等现象。

（2）考试选拔制

除了保荐制，清末民初还实行了考试选拔制。这种制度与科举制有