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《顺序结构》教案

【教学目标】

1.理解顺序结构的执行流程，掌握赋值语句和输入输出语句，会编

写简单的顺序结构程序，并把程序应用于解决实际问题。

2.初步学会从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的方法，

体验程序设计的基本思想方法。

3.激发学生学习程序设计的求知欲，培养学生的创新、探索精神。

【教学重难点】

重点：认识并理解程序顺序结构的流程图，能根据程序顺序结构的

执行流程，编写程序解决简单的问题。

难点：赋值语句、输入输出语句的实际应用，能根据问题要求写出

正确的程序。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、热身小练习

师：同学们，老师知道大家已经学习过一段时间的C++程序设计了，

那现在我们通过一个热身小练习活动，让老师来了解一下你们的学

习情况，我们就以开小火车的形式进行吧，首先是判断题，需要判

断下列语句的正误，并且说明理由。那等下火车开下去，每位同学

只需要回答这上面的一个小题就可以了，来，从这位同学开始吧！

第1小题是对还是错？为什么？

流插入运算符cout表达式;

流读取运算符cin变量;

标识符：只能由字母或下划线开头，后面的字符可以是字母或

数字。

x=++b;表示先将b的值加上1，再赋值给x

x=b++;表示先将b的值赋给x后，再将b的值加1

师：看来大家对于前面的知识掌握得都很牢固。

二、知识新授

（1）例题引入

师：下面我们一起来解决一个问题。有红和蓝两个墨水瓶，但现在

却错把蓝墨水装在了红墨水瓶中，红墨水装错在了蓝墨水瓶中，要

求将其互换，请你设计算法解决这个问题。

生：回答。

师：你能不能把你刚才说的方法细化成具体的步骤？

第1步：把红墨水瓶子中的蓝墨水倒入空墨水瓶中（t=a;）

第2步：把蓝墨水瓶子中的红墨水倒入红墨水瓶中（a=b;）

第3步：把空墨水瓶中的蓝墨水倒入蓝墨水瓶中（b=t;）

师：如果用变量a表示红墨水瓶，用变量b表示蓝墨水瓶，用变量

t表示空墨水瓶，然后请你用变量表达式描述刚才这3个步骤，应

该怎么表示呢？

师：同学们，刚才两瓶墨水的交换过程是一步一步按顺序执行的，

在程序设计中，像这样按顺序执行的程序结构称为顺序结构，也就

是我们今天要学习的内容《顺序结构》。顺序结构是最基本的程序结

构，除了顺序结构，在程序设计时，通常还有分支结构和循环结构，

我们通过一个视频来了解一下。

师：通过刚才的视频，我们了解到程序有三种基本结构：顺序结构、

分支结构（也叫选择结构）、循环结构，同时视频中也介绍了这三种

结构对应的基本流程图。

（2）设计流程图

师：现在我们就来设计程序的流程图吧。

开始

a=10,b=20

t=a

a=b

b=t

输出a,b

（3）编写程序

结束

师：设计好流程图后，我们就要开始编写程序了。请你打开DEV软

件，开始编写程序吧。

#includeiostream

usingnamespacestd;

intmain()

{

inta,b,t;

cinab;

t=a;

a=b;

b=t;

couta=ab=bendl;

return0;

}

师：（选择一名学生的程序进行讲解）现在我们来看一下这位同学的

程序设计，请你讲解一下你的程序。我们一起把掌声送给他。

三、巩固提升

（1）输入一个三位数，要求把这个数的百位数与个位数对调，输出

对调后的数。

师：同桌两个人比赛，看谁编得又对又快。

师：百位数：m/100

十位数：(m/10)%10或(m%10)/10

个位数：m%10

#includeiostream

usingnamespacestd;

intmain()

{