2025年部编版六年级下册语文第一单元第3课古诗三首.pptx

第一单元;温馨提示：点击进入讲评;一、[活动开场]阅读典典在活动开场时的发言,借助拼音将字词补写完整。;春天的京城柳絮飘飞,尽管寒食节有禁火的习俗,但皇宫却特赐蜡烛予王hóu()之家,以示恩宠；牛郎织女被yíngyíng()的天河相隔,只能在两岸mòmò()遥望,qì()涕如雨；中秋之夜,桂花树上缀满露珠,乌yā()qī()息枝头,诗人站在庭院中望月怀友,好一幅寂寥的画面。诗情画意,习俗交融,让我们共赏诵读之趣！;二、[朗诵有招]有感情地朗读古诗,完成练习。

1.下列加点字的读音不正确的一项是()

A.迢迢(tiáo) B.札札(zhá)

C.机杼(zhù) D.一水间(jiān);2.下列诗句朗读节奏有误的一项是()

A.迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。

B.日暮/汉宫/传蜡烛,轻烟/散入/五侯家。

C.河汉/清且浅,相去/复几许。

D.今夜月明/人尽望,不知秋思落/谁家。;3.下列诗句应用什么样的语调来朗读？请选择恰当的语调。

A.低缓哀伤 B.悠远绵长

C.静寂幽美 D.舒缓平和

①春城无处不飞花——()

②脉脉不得语——()

③冷露无声湿桂花——()

④不知秋思落谁家——();【点拨】本题考查有感情地朗读诗句。“春城无处不飞花”写出了春日京城落花飞舞的美好景象,“飞”具有灵动之美,应该读得舒缓平和。“脉脉不得语”描写了织女面向银河,望眼欲穿的画面,反复吟咏,仿佛还能听到织女因悲伤而哽咽的声音,因此应用低缓哀伤的语调,读出织女无尽的思念。“冷露无声湿桂花”展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图,应读出静寂幽美的感觉。“不知秋思落谁家”用一种委婉的语气发出疑问,将诗人望月怀远的情思表达得含蓄蕴藉,因此要读得悠远绵长一些。;4.《迢迢牵牛星》这首诗大量运用叠词,如“迢迢”“皎皎”“纤纤”等。对这些叠词所起到的表达效果,下列分析有误的一项是()

A.增强了诗歌的韵律感,读起来朗朗上口。

B.使诗歌的内容更加丰富、具体,有层次感。

C.使人物的特征更加鲜明,如“纤纤”写出了织女手指的白皙修长。

D.使诗歌表达的情感更加动人,表现了牛郎织女无尽绵长???相思。;【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。《迢迢牵牛星》大量运用叠词来渲染气氛,抒发情感,这些叠词的运用,细腻、传神地描绘了织女的种种情态,如“纤纤”,让人浮想联翩；同时,叠词都用在句首,使诗歌节奏鲜明,韵律优美舒缓。叠词的运用并不能使诗歌内容更加丰富具体,B项说法有误。;三、[想象画面]在朗诵中理解诗歌内容,想象画面,完成练习。

1.欣赏典典所绘的诗意图,他是根据诗句()创作的。

A.河汉清且浅,相去复几许。

B.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

C.日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

D.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。;【点拨】本题考查理解诗句和观察图片的能力。图中的景物有房屋、斜柳、飞花等,符合“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”的景物特征,故本题选B。;2.想象画面,了解诗中的节日习俗或传说,体会诗人表达的情感。

《寒食》《十五夜望月》分别以____________、_________(传统节日名称)为写作背景。《寒食》中“__________________,_________________”两句描写夜景,生动地刻画出一幅夜晚走马传烛图；;《十五夜望月》中“________________,________________”表达了诗人对友人的思念；《迢迢牵牛星》中借一条银河写尽离别的哀思之苦的诗句是“_______________,_________________”。;四、对比欣赏,体会情感,探究古诗中的传统节日内涵。

【甲】十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。;【乙】天竺寺八月十五日夜桂子①

[唐]皮日休

玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新②。

至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

【注释】①桂子：特指桂花。②露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。;1.想象画面:由甲诗的“__________”一词可看出月亮皎洁明亮；读乙诗,我知道“珊珊”的意思是___________________,诗句“________________