岳麓版高中历史必修一教案 第25课 世界多极化趋势.docx

岳麓版高中历史必修一教案第25课世界多极化趋势

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为岳麓版高中历史必修一第25课《世界多极化趋势》，主要介绍二战后世界格局的演变，以及多极化趋势的形成与发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的世界史知识紧密相连，如二战后的国际秩序、美苏冷战等。教材中列举了多极化趋势的具体表现，如欧洲一体化、日本崛起、不结盟运动等，这些内容可以帮助学生更好地理解当前国际政治格局的演变，并与他们已有的历史知识形成体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括历史思维、历史价值观和历史学习能力。通过分析世界多极化趋势的发展过程，学生将学会运用历史思维方法，理解历史发展的复杂性；培养正确的国际视野和历史价值观，认识到多极化对世界和平与发展的积极意义；同时，通过自主学习、合作探讨，提高历史材料分析和历史问题解决的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-世界多极化的概念和特征：让学生理解多极化是指国际政治力量分布由两极向多个中心转变的过程，重点讲解多极化对国际关系的影响。

-多极化趋势的具体表现：例如，讲解欧洲共同体（欧盟）的成立、日本的崛起、不结盟运动的兴起等，这些都是多极化趋势的典型例子。

-多极化对国际政治经济格局的影响：通过分析多极化如何促进国际关系的民主化、如何影响世界经济发展等，让学生认识到多极化的积极作用。

2.教学难点

-多极化趋势与两极格局的区别：学生可能难以理解多极化与之前的美苏两极格局的差异，重点讲解两极格局下的国际关系特点与多极化背景下的变化。

-多极化趋势的动态变化：多极化是一个动态的过程，学生可能难以把握其发展脉络，可以通过分析不同历史时期的多极化特征，如冷战时期与冷战后的变化，帮助学生理解。

-多极化对国际秩序的影响：学生可能难以理解多极化如何具体影响国际秩序，可以通过分析多极化如何改变国际组织的运作方式、如何影响国际法的制定等具体案例来突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解多极化趋势的发展历程和影响，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论多极化对特定国家或地区的影响，促进学生主动思考和交流。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件，如欧洲一体化进程，帮助学生理解多极化的实质和意义。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示多极化趋势的图表和数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-网络资源：利用互联网资源，如历史文献和视频资料，丰富教学内容，帮助学生更直观地理解历史背景。

-互动平台：利用教学软件，如在线问答系统，增加师生互动，及时反馈学生的学习情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于多极化趋势的预习资料，包括相关历史事件的背景资料、多极化发展的时间线等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕多极化趋势的概念、成因、影响等方面，设计问题如“多极化趋势对国际政治有哪些影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务完成情况统计或学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解多极化趋势的发展脉络。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解多极化趋势，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于国际关系演变的历史视频，引出多极化趋势这一课题。

-讲解知识点：详细讲解多极化的定义、特点及其对国际关系的影响，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨多极化对特定国家的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解多极化趋势的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解多极化趋势的知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的