湘教版地理八年级上册 1.2中国的行政区划 教案.docx

湘教版地理八年级上册1.2中国的行政区划教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版地理八年级上册1.2节“中国的行政区划”。教学内容包括我国行政区划的基本概念、三级地方行政单位的设置与命名，以及我国省级行政单位的地理位置和特点。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过我国的地理概况，对我国的地理位置、地形等有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解我国行政区划的构成，加深对我国地理区域的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①我国行政区划的基本概念与分类；

②我国省级行政单位的地理位置、名称及特点。

2.教学难点

①理解并记忆我国复杂的省级行政单位设置；

②分析我国行政区划与地理环境的关系，理解行政区划设置的原因及意义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：地理教学软件、电子地图、行政区划图

-硬件资源：投影仪、电子白板、教学挂图、地理模型

-课程平台：学校教学管理系统、在线地理教育资源

-信息化资源：电子教案、地理知识PPT、行政区划动画演示

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、互动问答、地图操作实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国行政区划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是行政区划吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些我国行政区划的图片，让学生初步感受行政区划的层次和特点。

简短介绍行政区划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.行政区划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国行政区划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解行政区划的定义，包括省、市、县三级行政单位的组成。

详细介绍我国省级行政单位的地理位置、名称及特点，使用电子地图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解行政区划在实际生活中的应用。

3.行政区划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行政区划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的行政区划案例进行分析，如长三角地区、珠三角地区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行政区划的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用行政区划知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与行政区划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行政区划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行政区划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括行政区划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调行政区划在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用行政区划知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于我国行政区划的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国行政区划简史》

-《中国省级行政单位地理特点分析》

-《行政区划与经济发展关系研究》

-《行政区划改革及其影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解我国不同省级行政单位的特色文化和地理风貌，分析其与行政区划的关系。

-研究我国行政区划的历史演变，探讨其背后的原因和影响因素。

-关注现实生活中的行政区划问题，如城乡结合部的管理、行政区划调整等，分析其对当地经济和社会发展的影响。

-探讨行政区划对区域一体化、资源配置、环境保护等方面的影响，提出改进和优化的建议。

-调查了解身边人对行政区划的认识和看法，分析行政区划在民生、教育、医疗等方面的作用。

板书设计

①中国行政区划的基本概念与分类

-省级行政单位

-市级行政单位

-县级行政单位

②省级行政单位的地理位置与特点

-名称与地理位置

-地理环境与经济特色

③行政区划与地理环境的关系

-行政区划设置的原因

-行政区划对区域发展的影响

-行政区划调整的案例分析

板书设计将围绕以上三个重点知识点展开，通过清晰的条目和关键词，帮助学生系统梳理本节课的核心内容，便于学生记忆和理解。

作业布置与反馈

作业布置：

1.请