湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第一课 什么是美术作品(5)（教案）.docx

湘教版高中美术选修：美术鉴赏第一单元第一课什么是美术作品(5)（教案）

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

湘教版高中美术选修《美术鉴赏》第一单元第一课《什么是美术作品(5)》，本节课主要内容包括：

1.理解美术作品的概念，掌握美术作品的分类和特点。

2.学习分析美术作品的基本方法，包括形式、内容、风格等方面的鉴赏。

3.通过欣赏和分析具体美术作品，培养学生对美术作品的审美能力和鉴赏能力。

4.引导学生关注美术作品与社会、历史、文化的联系，提高学生的综合素质。

课程内容涉及教材第一单元第一课《什么是美术作品(5)》，主要包括以下部分：

-美术作品的定义和分类

-美术作品的形式、内容、风格分析

-美术作品与社会、历史、文化的关系

-实例分析：欣赏和分析具体的美术作品，如绘画、雕塑、建筑等。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏素养：培养学生对美术作品形式美、内涵深的感知能力，提升其审美评价和审美创造能力。

2.文化理解素养：通过分析美术作品，加深学生对中华民族传统文化及世界多元文化的理解和尊重。

3.创新实践素养：激发学生的创新思维，鼓励其在欣赏美术作品的过程中尝试不同的审美角度和方法，培养实践创新能力。

4.美术表现素养：通过美术作品的欣赏与创作，提高学生运用美术语言表达个人情感和观点的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段美术鉴赏的基础知识，包括基本的美术术语、美术发展简史以及不同艺术流派的特点。

2.学生对美术作品有一定的兴趣，但兴趣点可能各不相同，有的学生对绘画感兴趣，有的则对雕塑或建筑感兴趣。学生的学习能力参差不齐，有的学生可能在视觉感知和审美评价方面较为敏感，而有的学生可能在理论分析和历史背景理解上更有优势。学习风格上，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的学生则更倾向于通过视觉观察和文献阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对美术作品深层内涵的理解不足，难以把握作品的艺术风格和创作背景；在分析美术作品时缺乏系统的方法和思路，难以形成全面的鉴赏能力；在表达个人观点时可能词汇匮乏，难以准确描述作品的美学特征。此外，部分学生可能对美术作品缺乏足够的耐心和专注度，影响其深入学习和欣赏。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放湘教版高中美术选修《美术鉴赏》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的美术作品图片、艺术家介绍、艺术风格对比图表、相关艺术视频片段等。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰看到展示的作品和视频；设置小组讨论区，方便学生进行交流讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾初中阶段学过的美术知识，如“请大家列举一些你们熟悉的美术作品及其作者。”接着展示一幅著名的美术作品图片，如《蒙娜丽莎》，并提问：“这幅作品为什么会被誉为世界著名的艺术作品？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣，导入本节课的主题“什么是美术作品”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解美术作品的定义，包括美术作品的范畴、分类以及其作为一种文化现象的意义。

-分析美术作品的基本构成要素，如形式、色彩、构图、材质等，并通过具体作品举例说明这些要素在作品中的作用。

-介绍美术作品的风格和流派，通过展示不同风格的美术作品图片，让学生直观感受其特点。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生观察一幅美术作品，并尝试描述作品的形式、色彩、构图等要素，练习如何用美术语言表达自己的感受。

-分发一些美术作品的图片，让学生选择一幅作品，分析其风格和流派，并简单介绍作者的创作背景。

-要求学生模仿一种艺术风格，创作一幅小型美术作品，实践如何运用所学知识进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分成小组，讨论以下三个方面：

-美术作品的意义和价值：每个小组选一幅作品，讨论该作品对个人和社会的意义。

-美术作品的分析方法：分享小组成员分析美术作品的方法和心得。

-美术作品的创新实践：探讨如何将所学知识应用于自己的创作中，实现创新。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调美术作品的定义、构成要素、风格流派以及分析方法。通过提问方式检验学生对重点内容的掌握，如“请大家用自己的话解释一下什么是美术作品？”以及“如何分析一幅美术作品的风格？”确保学生能够理解并记住本节课的核心概念和知识点。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西方美术史》作者：H.W.Janson，该书详细介绍了从古希腊到20世纪的西方美术发展历程，包括各个时期的代表性艺术作品和流派。

-《中国美术史》作者：李仲民