教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pdfVIP

“珍惜师生情谊”教学设计

总议题：树洞悄悄话之如何构建和谐师生关系

一、教材分析

《珍惜师生情谊》是七年级上册第二单元第五课的第二框内容。本课旨在让学生体味

何为良好的师生关系及如何珍惜师生情谊。在学生的人际交往中与老师交往一定是其青春中

重要的一笔，有很多困惑想要解决，但有时又不想说出来，所以本课采用树洞悄悄话的模式，

让学生有兴趣参与，采用最新时政素材，让学生学习体味他人的师生情，并将真实的案例改

编成树洞投稿引导学生分享自己的故事，辅助以有趣又逻辑的活动设问，让学生在分享中思

辨，在思考中体味。

二、学情分析

刚刚步入中学校门的学生具有天然的“向师性”，大部分学生喜欢模仿、接近老师，渴

望得到老师的理解、鼓励、关心和爱。同时,伴随自我意识和独立意识的增强、获取信息的

多元化，学生会对老师的权威性产生质疑，不能理性看待老师的失误，师生之间不可避免地

会产生矛盾和冲突。在日常生活中，有些学生过于顺从，不敢表达自己的观点和见解;大多

数学生喜欢听老师的表扬或者鼓励，对于老师的批评,有的表面上应承，内心却不当一回事，

有的会埋怨甚至记恨老师;有学生甚至讨厌老师、讨厌学习。引导学生体谅老师、理解老师、

尊重老师，从而达成亦师亦友师生和谐的亲密关系，成为新时代师生关系发展的需求。

三、核心素养目标

道德修养:能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观，

学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质

法治观念:主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。

健全人格:懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚、友善的人格。

责任意识:具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感，对自己负责。

四、教材重难点分析

教学重点：如何珍惜师生情谊

教学难点：正确对待老师的批评与表扬、正确处理与老师的矛盾

五、教学过程

导入：毕业季师生合拍玩出新花样！

播放视频：不少毕业生“显眼包”属性大爆发，在毕业典礼上花样百出。一位毕业生找导师

翻拍了西游记中的桥段：徒儿，如果以后惹出什么事来，不要说我是你师傅！老师大部分都

时候是严肃的，却在这毕业的关口为学生放下所谓“担子”，加入到学生之中去配合学生，

让她们的大学生活画上一个圆满的句号，这样的师生关系也是被狠狠的羡慕了。

交流分享：

①你喜欢视频中展现的这种师生关系吗？

②你理想的师生交往状态是啥样的呢？

过渡：为了帮助同学们构建和谐的师生关系，提供一个合理表达的渠道与平台。今天老师带

来了一些“树洞悄悄话”的投稿，来一起说说“师生这些事儿”。

子议题一：为何要发自内心尊重关心理解老师？

议学情境一：写给辛夷的歌

让我们来看看第一封树洞投稿写了什么呢：

你好树洞

最近我在网上看了一段学生演唱自创歌曲《雪绒花——写给辛夷的歌》让我很感动。黑龙江

大庆实验中学高三19班40名学生谋划了一件大事——为班主任辛夷过生日。当天晚自习时，

班里一名学生假装有课业问题，把班主任带出教室，剩余学生布置准备。一切准备就绪后，

同学叫辛夷走进教室，一名学生自弹自唱了原创歌曲《写给辛夷的歌》，在这首歌中，学生

们把自己比作雪绒花、羽毛，最终会飘到世界各地，辛夷就像是引路人一样，为远方的孩子

们指引方向。（播放视频）辛夷也特意给学生们写了一封回信：《给你》，无论是学生写的

歌词，还是老师的回信，一字一句都充满了真诚和爱，这就是双向奔赴的师生情。其实我们

班也有这样的师生情，不信可以问问我的同学们...

——草莓熊

议学任务一：真心话大勇敢

真心话：

①为何说辛夷和她的学生们呈现了一种双向奔赴的师生情呢？

预设答案：彼此尊重、教学相长、携手共进

②辛夷学生们的行为给了你怎样的启发？

③说说你的青春回忆中和老师发生过哪些可爱的故事？

大勇敢：

④时光短暂，从当下开始你准备如何珍惜与老师的相处？

教师根据学生回答引导：珍惜师生情谊的小技巧

老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我

们应主动理解、关心老师。

真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地

尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师

交流。

议学成果一：师生交往的理想状态P38

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往