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初中语文口语交际综合练习相关题目

1.请选出下列句子说法不当的一项（）

A、一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活

动的具体环境；其中，人物形象是主要要素。

B、莎士比亚的《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的喜剧，剧中的夏洛

克是外国文学人物画廊中四个吝啬鬼之一。

C、“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”这是一个因果关

系的复句。

D、小明对李老师说“你打字怎么这么慢？你走开，我来！”

2.下列表述不正确的一项是（）

A．鲁迅、朱自清、老舍都是我国现代文学史上著名的文学家，他们的优秀文学

作品传承着中华民族美好的憧憬和崇高的理想。

B．启事首行正中写启事的名称，如“征文启事”、“寻物启事”等。日期要写

在署名的下面，靠右写。

C．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”，好

久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。

D．我国第一部诗歌总集是《诗经》，第一部水文地理专著是《水经注》。

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3.请你进入“雨的诉说”综合性学习的现场。

（1）成语组——该组同学在成语词典里查出了一部分与“雨”有关的成语的意

思，请你写出相应的成语。

A、在风雨中同船渡河，比喻共同度过难关。（）

B、使刮风下雨，比喻能够支配自然，也可比喻进行煽动性的活动。（）

C、冒着风雨赶路。（）

（2）辩论组——该组同学对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，

针对正方的辩词，你会怎么说？

正方：我方认为，雨之功大于过。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，

希望雨能如期而至；雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨

客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中，虽然这些作品的情调不

同，但作家们都一致地把雨看做是烘托气氛、抒发情感的得力助手。

反方：_________________________________

4.“5·12”大地震发生后，学校开展抗震救灾献爱心活动，请你完成下列任务。

（1）请你为此次活动拟写一条标语。

示例：①抗震救灾，众志成城！②汶川挺住，中国加油！

_________________________________________

（2）面对灾情，你班同学踊跃捐款，共捐1350元，请你把这些捐款以大写方

式填入汇款单的汇款栏上。

人民币（大写）______________整

（3）在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教

师……面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。

_________________________________________

5.综合性学习。

（1）楚霸王项羽是一位极富传奇色彩的人物，与他有关的许多事迹后来演化为

成语。你能说出其中三个吗？

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（2）在无人售票车上，我们经常看到类似的现象：后车厢还有较大的空间，前

车厢拥满了人，车下还有亟待上车的乘客。司机一遍遍地说：“再往后走走啦！”

假如你是公交司机，你会用怎样的语言去打动乘客？

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6.阅读下面文字，完成后面三小题。

小兰和妈妈都喜欢小鸟，他们第一次养鸟，妈妈忙，女儿贪玩，

没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟时母女俩决定要好好地养小鸟，

小鸟也长得很好，可朋友们却说她们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、

自由飞翔的权力，母女俩依依不舍地将小鸟放飞了；第三次亲密

接触小鸟，是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说，鸟是环

境的美化师，，，鸟是大自然的飞行家，放生活动既

环保又慈善。母女俩买了两对小鸟兴高采