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10《青山处处埋忠骨》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《青山处处埋忠骨》是一篇描写抗美援朝战争中英勇烈士的感人故事，选自人教版小学语文五年级上册。本文以生动的语言和细腻的描写，展现了志愿军战士的英勇无畏和忠诚担当，以及他们家人无私奉献的精神。课文通过讲述一个志愿军战士在战场上的英勇事迹，引导学生理解和平的珍贵，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《青山处处埋忠骨》，培养学生感知语言、理解内容、把握情感的能力，提高学生朗读、默读和复述的技能。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中志愿军战士的英勇精神，激发学生的思维活力，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对民族英雄的敬仰之情，理解并传承中华民族的优秀文化和传统美德。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受课文的文学魅力，培养对文学作品的美感体验，激发创造性的审美想象。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握志愿军战士的英雄形象。

2.领悟课文中的情感表达，体会作者对英雄的敬仰之情。

难点：

1.分析课文中的写作手法，如对比、烘托等。

2.理解课文所传达的深层含义，如对和平的渴望、对英雄的赞美。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受英雄形象。

2.结合时代背景，讲解志愿军战士的历史意义，引导学生体会课文情感。

3.以问题引导的方式，让学生探讨课文中的写作手法，并尝试运用到自己的写作中。

4.通过课后作业和课堂讨论，引导学生思考课文的深层含义，培养学生的思辨能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解课文背景及志愿军战士的英勇事迹。

2.运用讨论法，组织学生探讨课文中的情感表达和英雄形象。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强代入感。

4.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，辅助教学，提升学生的学习兴趣。

5.通过写作练习，让学生表达对英雄的敬仰之情，巩固所学内容。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《青山处处埋忠骨》。这篇课文讲述了一位志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹。你们听说过志愿军吗？他们为什么去朝鲜打仗呢？让我们一起来探究一下这个故事。

2.课文阅读与理解

-首先，请同学们打开课本，翻到第XX页，我们将一起朗读课文。请同学们注意语气、表情和停顿，尽量把故事的情感表达出来。

-在朗读过程中，我想请大家注意以下几点：

a.注意课文中描写志愿军战士的语言和动作，体会他们的英勇无畏。

b.注意课文中对志愿军战士家人的描写，思考他们为什么愿意付出这么多。

c.注意课文中对战争和和平的描绘，思考作者想传达什么信息。

3.文本分析与讨论

-现在，我们已经朗读完了课文，下面我们来分析一下课文中的关键内容。

-首先，请大家回顾一下课文中描写的志愿军战士的英勇事迹，有没有哪些细节给你留下了深刻的印象？请分享一下你的感受。

-接下来，我们来讨论一下课文中的写作手法。请大家找一找，课文中有没有使用对比、烘托等手法来表现志愿军战士的英雄形象？请大家举例说明。

-在讨论过程中，也可以思考一下，作者通过这些手法想表达什么情感或思想？

4.情感体验与表达

-现在，我们已经对课文有了更深入的理解，下面我们来体验一下课文中的情感。

-请同学们闭上眼睛，想象自己是一位志愿军战士，你正在战场上，面对敌人的炮火，你心中想的是什么？你有什么信念支撑着你？

-分享一下你的感受，也可以写下来，表达你对志愿军战士的敬意。

5.写作练习与展示

-接下来，我们将进行一次写作练习。请同学们以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，表达你对志愿军战士或课文中的英雄形象的敬意。

-写作时，可以借鉴课文中的描写手法，用生动的语言和细腻的情感表达你的敬意。

-写完后，自愿分享你的作品，我们一起来欣赏彼此的写作成果。

6.总结与反思

-通过今天的学习，我们对《青山处处埋忠骨》这篇课文有了更深入的理解。我们感受到了志愿军战士的英勇无畏和忠诚担当，也体会到了和平的珍贵。

-请同学们回顾一下今天的课堂，分享一下你的收获和感受。有没有什么问题或者思考还想进一步的讨论？

7.作业布置

-作为今天的作业，请大家回家后，再次阅读《青山处处埋忠骨》这篇课文，思考以下问题：

a.你认为课文中的英雄形象有哪些值得我们学习的地方？

b.你如何向身边的人传递对英雄的敬意和爱国情怀？

-明天课堂上，我们将一起分享大家的思考和感悟。

拓展与延伸

1.