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10《青山处处埋忠骨》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《青山处处埋忠骨》是一篇描写抗美援朝战争中英勇烈士的感人故事,选自人教版小学语文五年级上册。本文以生动的语言和细腻的描写,展现了志愿军战士的英勇无畏和忠诚担当,以及他们家人无私奉献的精神。课文通过讲述一个志愿军战士在战场上的英勇事迹,引导学生理解和平的珍贵,培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读《青山处处埋忠骨》,培养学生感知语言、理解内容、把握情感的能力,提高学生朗读、默读和复述的技能。
2.思维发展与提升:引导学生深入思考课文中志愿军战士的英勇精神,激发学生的思维活力,培养其分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解:通过学习课文,增强学生对民族英雄的敬仰之情,理解并传承中华民族的优秀文化和传统美德。
4.审美鉴赏与创造:让学生感受课文的文学魅力,培养对文学作品的美感体验,激发创造性的审美想象。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文内容,把握志愿军战士的英雄形象。
2.领悟课文中的情感表达,体会作者对英雄的敬仰之情。
难点:
1.分析课文中的写作手法,如对比、烘托等。
2.理解课文所传达的深层含义,如对和平的渴望、对英雄的赞美。
解决办法:
1.通过分角色朗读、讨论交流等方式,帮助学生深入理解课文内容,感受英雄形象。
2.结合时代背景,讲解志愿军战士的历史意义,引导学生体会课文情感。
3.以问题引导的方式,让学生探讨课文中的写作手法,并尝试运用到自己的写作中。
4.通过课后作业和课堂讨论,引导学生思考课文的深层含义,培养学生的思辨能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法引导学生理解课文背景及志愿军战士的英勇事迹。
2.运用讨论法,组织学生探讨课文中的情感表达和英雄形象。
3.设计角色扮演活动,让学生模拟课文中的场景,增强代入感。
4.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料,辅助教学,提升学生的学习兴趣。
5.通过写作练习,让学生表达对英雄的敬仰之情,巩固所学内容。
教学过程
1.导入新课
-同学们,大家好!今天我们要学习一篇新的课文,叫做《青山处处埋忠骨》。这篇课文讲述了一位志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹。你们听说过志愿军吗?他们为什么去朝鲜打仗呢?让我们一起来探究一下这个故事。
2.课文阅读与理解
-首先,请同学们打开课本,翻到第XX页,我们将一起朗读课文。请同学们注意语气、表情和停顿,尽量把故事的情感表达出来。
-在朗读过程中,我想请大家注意以下几点:
a.注意课文中描写志愿军战士的语言和动作,体会他们的英勇无畏。
b.注意课文中对志愿军战士家人的描写,思考他们为什么愿意付出这么多。
c.注意课文中对战争和和平的描绘,思考作者想传达什么信息。
3.文本分析与讨论
-现在,我们已经朗读完了课文,下面我们来分析一下课文中的关键内容。
-首先,请大家回顾一下课文中描写的志愿军战士的英勇事迹,有没有哪些细节给你留下了深刻的印象?请分享一下你的感受。
-接下来,我们来讨论一下课文中的写作手法。请大家找一找,课文中有没有使用对比、烘托等手法来表现志愿军战士的英雄形象?请大家举例说明。
-在讨论过程中,也可以思考一下,作者通过这些手法想表达什么情感或思想?
4.情感体验与表达
-现在,我们已经对课文有了更深入的理解,下面我们来体验一下课文中的情感。
-请同学们闭上眼睛,想象自己是一位志愿军战士,你正在战场上,面对敌人的炮火,你心中想的是什么?你有什么信念支撑着你?
-分享一下你的感受,也可以写下来,表达你对志愿军战士的敬意。
5.写作练习与展示
-接下来,我们将进行一次写作练习。请同学们以“我心中的英雄”为题,写一篇短文,表达你对志愿军战士或课文中的英雄形象的敬意。
-写作时,可以借鉴课文中的描写手法,用生动的语言和细腻的情感表达你的敬意。
-写完后,自愿分享你的作品,我们一起来欣赏彼此的写作成果。
6.总结与反思
-通过今天的学习,我们对《青山处处埋忠骨》这篇课文有了更深入的理解。我们感受到了志愿军战士的英勇无畏和忠诚担当,也体会到了和平的珍贵。
-请同学们回顾一下今天的课堂,分享一下你的收获和感受。有没有什么问题或者思考还想进一步的讨论?
7.作业布置
-作为今天的作业,请大家回家后,再次阅读《青山处处埋忠骨》这篇课文,思考以下问题:
a.你认为课文中的英雄形象有哪些值得我们学习的地方?
b.你如何向身边的人传递对英雄的敬意和爱国情怀?
-明天课堂上,我们将一起分享大家的思考和感悟。
拓展与延伸
1.
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