化学人教版九上精优教案：第六单元课题2二氧化碳制取的研究.docx

化学人教版九上精优教案：第六单元课题2二氧化碳制取的研究

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教材：《化学》人教版九年级上册

章节：第六单元课题2二氧化碳制取的研究

内容：

1.二氧化碳的实验室制取方法和原理。

2.制取二氧化碳的实验操作步骤和注意事项。

3.二氧化碳的收集方法。

4.二氧化碳的检验方法。

5.实验中的安全事项及意外事故的处理方法。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

1.科学探究与创新意识：通过实验室制取二氧化碳的过程，培养学生观察、实验、记录和分析实验现象的能力，激发学生的创新思维。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，遵守实验操作规程，关注实验安全，增强环保意识。

3.实践能力：通过动手操作实验，提高学生的实验操作技能，培养实际问题的解决能力。

4.科学精神与社会责任：引导学生关注化学知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了空气的组成、分子和原子的概念，以及一些简单的化学实验操作。他们对于化学反应的基本概念有了初步了解，也知道了二氧化碳是一种常见的气体。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手实践，通过观察和操作来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的实验操作技能，能够理解和遵循实验步骤。在学习风格上，学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢在合作中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行二氧化碳制取实验时，可能会遇到以下困难和挑战：如何准确地控制反应物的量，如何正确使用实验仪器，如何安全地处理实验中的意外情况，以及如何准确理解和运用化学原理来解释实验现象。此外，学生可能会对二氧化碳的收集和检验方法感到困惑，需要教师提供清晰的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版九年级上册《化学》教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含二氧化碳制取的原理、实验步骤和注意事项等。

3.实验器材：准备足够的试管、酒精灯、集气瓶、澄清石灰水等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将学生分成实验小组，每组配备实验操作台，并确保教室环境整洁、安全，便于学生进行实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一张地球的照片，并提出问题：“地球上的大气中有什么气体？其中哪种气体与我们今天的学习内容相关？”

2.学生回答后，引导他们关注二氧化碳这种气体，并简要介绍二氧化碳在自然界和人类生活中的重要性。

3.提出问题：“你们知道二氧化碳是如何制取的吗？”激发学生的求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解二氧化碳的实验室制取方法和原理，展示相关的PPT课件。

2.详细介绍制取二氧化碳的实验操作步骤，包括反应物的选择、实验仪器的使用、收集方法等。

3.强调实验中的安全事项，讲解如何处理意外事故。

4.在讲解过程中，通过提问和讨论的方式与学生互动，确保学生理解和掌握新知识。

具体过程如下：

-第一步：介绍二氧化碳的实验室制取方法（用时5分钟）

-讲解实验室制取二氧化碳的反应原理。

-展示实验装置和操作步骤。

-第二步：实验操作演示（用时10分钟）

-演示制取二氧化碳的实验操作。

-强调实验安全事项。

-第三步：学生分组讨论（用时5分钟）

-学生分组讨论实验操作中的注意事项。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组进行二氧化碳制取实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答疑问。

2.完成实验后，让学生描述实验现象，并解释实验原理。

3.教师总结实验结果，强调重点和难点。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生关于二氧化碳制取的方法、原理和安全事项。

2.让学生分享实验过程中的体会和收获。

3.教师根据学生的回答进行点评和总结。

五、创新环节（用时5分钟）

1.展示一个与二氧化碳制取相关的实际应用案例，如二氧化碳灭火器。

2.学生分组讨论案例中的化学原理和应用价值。

3.各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结二氧化碳制取的方法、原理和安全事项。

2.强调化学知识在生活中的应用，培养学生的实践能力和社会责任感。

3.鼓励学生在课后进行进一步的探究和学习。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握二氧化碳的实验室制取方法和原理，了解制取二氧化碳的实验操作步骤和注意事项。通过实验操作，学生能够准确地完成二氧化碳的制取、收集和检验过程，