2024新人教版七年级（上册）《Starter U1 Hello！Lesson4 》单元整体教学设计 .pdf

2024新人教版七年级(上册)《StarterU1Hello!

Lesson4》单元整体教学设计

单元基本信息

使用教材版

2024年人教版

本

单元名称StarterUnit1Hello

单元课时数4

一、单元内容分析

BigQuestionHowdowegreetpeopleandstartaconversation?

本单兀是由三个日常对话和一篇字典页码两种不同类型

的语篇组成。第一个对话是七年级学生开学时在校门口遇

见，并互相打招呼。第二个对话是一名教师在教室里和同学

们互相问候，学生们也互相打招呼并询问对方姓名。第三个

对话是两个互不相识的学生在教室里互相问候询问姓名及姓

名的拼写；另外两名熟识的学生在教学楼遇见打招呼并简短

交谈。字典页码是字典的一页截图，主是A字母和B字母

单元内容

开头的单词查询。

分析

本单兀的核心语言主围绕增进与问学之间的了

解，共问开启英语学习的新旅程展开，如介绍新教材的单元

的组织架构(unit、starterunit、section、conversatio

n)、打招呼(greet、start、bell),以及询问姓名(spe

11、may)等。四个语篇涉及不同的语篇知识。第一个和第

二个语篇以问题Howdoyougreetpeople”大问题进行

主题意义探究；第一个对话语篇以日常口语交际为线索组织

信息；第二个语篇以“老师学生”、“学生学生”

为角度向同学介绍了如何得体地和别人打招呼；第三个对话

语篇分别以陌生人、熟人如何打招呼呈现了如何问候；第四

个语篇是字典的一页截图，学生通过探索如何使用字典查单

词，为学生接下来的学习奠定基础。

学生在小学英语中已经学过问候表达方式，包括交友的

询问与回答。学生能够积极探索适合自己的学习方法，定期

反思和评价自己学习中的收获与不足。但部分学生不能合

主题学情分

析理规划、分配、利用和管理时间；不善于利用信息结构图

去理解主题；不能运用准确的语言问候他人，部分同学不会

使用字典，在如何父朋友方面还有一些困难。

视频资料、音频资料、多媒体教学设备、图片资料、听说设

学习条件支

持备

二、课标分析

（一）教学内容分析：

1.查字典时，运用音标知识学习单词的发音。

2.在语境中使用基本的礼貌用语与他人交流。

3.识别口语语篇的情境，判定说话者的身份。

4.围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成

课标分析

交际任务。

在教师指导下进行简单的角色扮演。

（二）学业质量分析：

1.能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语

篇内容。

2.能选用正确的词语，通过口语语篇描述，介绍人和事

物。

3.能参照范例，仿写简单的文段，语言