湘美版 三年级上册 美术 第13课 图形拼接 教案.docx

湘美版三年级上册美术第13课图形拼接教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生观察力，通过观察不同图形的特点和组合方式，提高学生的空间感知能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在图形拼接过程中发挥想象，创作出独特的作品。

3.培养学生的审美能力，让学生在欣赏和创作过程中，感知美的标准和审美价值。

4.提升学生的动手操作能力，通过实际操作，提高学生的实践能力和团队协作能力。

学情分析

三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们具备一定的图形认知基础，能够识别基本的几何图形。在知识方面，学生已经学习过简单的图形知识，对图形的基本概念有了一定的理解。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。在素质方面，学生的创新意识和审美能力正在发展，需要通过实践来提升。

行为习惯方面，学生可能存在耐心不足、细心程度不够等问题，这些习惯可能会影响他们在图形拼接过程中的表现。此外，学生在团队协作方面可能还不够熟练，需要通过课堂活动来培养合作精神。对于本节课的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能因为难度不同而表现出不同的学习态度，教师需要关注每位学生的学习状态，及时给予指导和鼓励，以保障学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、学生用剪刀、胶棒、彩纸

-软件资源：湘美版三年级上册美术教材、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线美术教育资源库、数字化教学素材

-教学手段：小组合作、实物展示、互动讨论、作品展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的图形拼接作品，引发学生对图形拼接的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的图形知识，如圆形、三角形、正方形等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍图形拼接的概念，解释如何将不同图形组合在一起创造出新的形状或图案。

-举例说明：展示一些简单的图形拼接例子，如用三角形和矩形拼接成房子、用圆形和方形拼接成汽车等。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一些基本图形的彩纸，让学生尝试自由拼接，鼓励他们分享自己的想法和创作过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师指导下，选择自己喜爱的图形，进行拼接创作，教师提供必要的材料和工具。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供创作建议，鼓励学生发挥创意。

4.成果展示（约10分钟）

-学生展示：学生将完成的作品展示给全班同学，分享创作思路和感受。

-点评交流：教师对学生的作品进行点评，强调创意和技巧，鼓励学生相互学习和交流。

5.总结反思（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的图形拼接知识，强化记忆。

-反思过程：学生反思自己在创作过程中的表现，包括遇到的问题和解决问题的方法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的图形拼接作业，要求学生在课后继续练习和创作。

-提示要求：强调作业的完成标准和提交时间，提醒学生保持创作的热情和专注力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童创意美术》、《图形的世界》等，这些书籍提供了丰富的图形创意设计案例和理论。

-美术展览：组织学生参观美术展览，特别是以图形设计为主题的展览，可以让学生接触到更多的图形创意作品。

-环境观察：鼓励学生在生活中观察和发现图形的运用，如建筑物的外形、广告设计、包装设计等。

-信息技术：利用校园网络资源，搜索相关的图形设计教学视频，如图形拼接技巧、创意设计案例等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解图形设计的更多知识，记录下自己的感想和灵感。

-实践拓展：布置学生在家中尝试使用不同的材料进行图形拼接，创造个性化的作品，并分享创作过程和心得。

-观察日记：要求学生记录自己在生活中发现的图形设计案例，分析其设计原理和美感。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和收获，促进交流和思考。

-创意展示：举办一个小型的图形设计展，让学生展示自己的创意作品，提高学生的自信心和展示能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的图形设计学习，通过家庭合作项目，增进亲子关系，同时提升学生的创作动力。

-跨学科学习：结合数学课程中的几何知识，让学生理解图形的数学属性，如对称、比例等，增强学科间的联系。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《图形的奥秘》、《创意图形设计》等书籍，这些书籍深入探讨了图形的特性和设计方法。

-视频资源：关于图形设计的动画片或教学视频，如《图形的魔法》、《设计思维》系列视频，这些资源可以帮助