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【核心素养目标】3.3《四季与植物》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《四季与植物》旨在通过引导学生观察和了解不同季节中植物的生长变化，培养学生对自然环境的观察力和探究精神，增强学生对生物多样性的认识，以及提升学生关爱自然、保护生态环境的素养。结合小学三年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，通过图片展示、实物观察、小组讨论等方式，让学生了解四季对植物生长的影响，以及植物在不同季节中的适应策略。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新、生态意识与责任、审美鉴赏与表现。学生将通过观察植物在不同季节的生长状态，培养科学探究的能力，提升对自然规律的认识。同时，通过学习植物与季节的关系，增强生态保护意识，理解人与自然和谐共生的重要性。此外，课程中将引导学生欣赏植物在不同季节的美，发展审美情感，培养对自然美的表现力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握四季变化对植物生长的影响。

2.学生能够理解植物在不同季节的适应策略。

难点：

1.学生对植物生长周期和季节关系的深入理解。

2.学生对生态系统的整体认识。

解决办法：

1.通过实物观察和图片展示，让学生直观感受植物在不同季节的变化，如树叶的颜色、落叶情况等，帮助学生形象地理解季节对植物生长的影响。

2.设计小组讨论和探究活动，引导学生通过实践操作和资料查询，发现植物适应季节变化的策略，如落叶植物和常绿植物的区别。

3.结合课本内容，通过案例分析和总结，帮助学生建立对生态系统的整体认识，明白植物生长与生态环境的相互关系。

4.教师在讲解过程中，采用启发式教学，鼓励学生提问和思考，以培养学生的探究能力和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解四季变化的基本概念，引导学生分享个人观察和经验。

2.设计植物生长变化的观察实验，让学生通过实践了解植物在不同季节的生长特点。

3.运用案例研究，分析特定植物适应季节变化的机制，增强学生的理解。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，展示植物生长的动态过程，提高学生的学习兴趣。

5.开展小组合作游戏，如“植物猜猜乐”，让学生在游戏中学习植物知识，促进互动和参与。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《四季与植物》的预习资料，包括植物在不同季节的图片和生长周期介绍，要求学生预习并记录观察。

设计预习问题：提出“你能观察到植物在四季中的哪些变化？”等问题，引导学生关注植物生长与季节的关系。

监控预习进度：通过预习作业提交情况，监控学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，观察图片，了解植物生长的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的观察和思考。

提交预习成果：学生将预习观察和思考的结果以文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示四季变化的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解植物在四季中的生长变化，重点介绍植物适应季节的机制。

组织课堂活动：分组讨论植物适应季节的策略，进行角色扮演，模拟植物在不同季节的生长状态。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考植物生长与季节的关系。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验植物生长过程。

提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解植物生长的基本原理和四季变化对植物的影响。

实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中理解植物的适应性。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中或学校植物在不同季节中变化的作业，要求记录并分析变化原因。

提供拓展资源：提供关于植物生长和季节变化的科普文章，供学生阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生观察并记录植物变化，分析原因，完成作业。

拓展学习：学生阅读拓展资源，进一步了解植物生长与季节的关系。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进知识的内化。

本节课通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生深入理解和掌握植物生长与季节变化的关系，突破学生对生态系统中植物适应性的理解难点。

六、学生学习效果