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学而优教有方

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认认真真学打字

【教材分析】

“文字输入”是小学三年级信息技术重要的内容之一。本课主要是学习在Windows环境下利用拼音输入法输入汉字。本节课采用了讲解法来介绍“搜狗拼音输入法”，通过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。

【学情分析】

三年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。

【教学目标】

1、认知目标：让学生初步掌握“搜狗输入法”，学会输入单字和词组，学会切换输入法状态。

2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。

【教学重点】

1、学会输入法状态的切换。

2、掌握搜狗拼音输入法的词组输入。

【教学难点】

能正确地输入文字。

【教学方法】

教法：创设情境法任务驱动法竞争激励法

学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。

【教学准备】

多媒体课件、教学软件。

【教学过程】

直接导入明确任务

师：在上课之前我们先来回顾一下我们打字的注意事项，下面请同学们一起来朗读这段话。

生：身坐正，脚放平，双手放在基本键，击完它键回原键。

师：PPT演示课文“让我们荡起双桨”。同学们这是我们之前学过的一篇文章，今天让我们尝试着将课文的课后生字词输入到记事本当中，经过前一段时间的学习，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习汉字输入。

任务驱动层层递进

一、选择输入法

同学们已经学会了如何选择智能ABC输入法的操作过程，(教师演示，学生仔细观察)现在请同学们联想一下，如何将输入法设置成搜狗拼音输入法，“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)

“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？

步骤：

①单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。

②单击输入法列表中的其中一个选项。

在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“搜狗拼音输入法”为例来学习如何输入文字。

2、首先来学习如何输入单个汉字。

我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”

师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察)

生：自己练习输入我。

用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。有时候重音字特别多，如果在汉字选框中1到9几个字中没有我们要找的字时，我们可以用鼠标调节作为重点。其他方法作为辅助比也可以在键盘上按“+”或“-”键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次“-”键，字词选择框向前翻一页，直到找到要找到的字为止。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)

下面请同学们试着输入课后生字“荡”、“桨”“船”“幸”四个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助)

活动：猜字谜

日复一日昌

上下合一卡

一口吃掉牛尾巴告

【设计意图：信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。在新课学习中通过教师的简要讲解、通过两个小任务的精心设置，让学生在不知不觉中学会输入法的切换和单字及词组的输入。为学生构建了一个自主探究、合作学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。】

3、词组输入

请同学给刚刚的生字组上词组。

生：荡漾

师：非常好，那么你愿不愿意给大家演示一下你是如何输入的呢，

生：演示

师：点评

其它生字老师带着学生组词输入。老师进行评价对于全拼简拼等问题视情况而定如若学生不提，则不说。

词语接龙

第二关词语接龙

第二关词语接龙

每两个同学组成一个学习小组。

第一时间段第一同学输入，第二个同学帮助想词语并检查。

第二时间